大學(xué)英語(yǔ)新課程體系探索（精）

第一章 緒論
第一節(jié) 相關(guān)概念解讀
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
二、課程體系
三、大學(xué)英語(yǔ)課程體系
四、培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系的相互關(guān)系
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程體系的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及影響因素
一、大學(xué)英語(yǔ)課程體系的發(fā)展歷程
二、大學(xué)英語(yǔ)課程體系現(xiàn)狀分析
三、影響大學(xué)英語(yǔ)課程體系發(fā)展的因素分析
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程體系研究現(xiàn)狀及主要問題
一、課程體系研究現(xiàn)狀
二、國(guó)外外語(yǔ)課程體系相關(guān)研究
三、大學(xué)英語(yǔ)課程體系研究現(xiàn)狀與主要問題
第四節(jié) 新課程體系研究的意義
一、解決課程體系現(xiàn)存的問題
二、建設(shè)新課程體系
第二章 新課程體系的理論依據(jù)
一、新課程體系的理論基礎(chǔ)
二、新課程體系的政策依據(jù)
第三章 新課程體系的框架模型
第一節(jié) 設(shè)計(jì)原則
一、科學(xué)性原則
二、整體性原則
三、關(guān)聯(lián)性原則
四、多樣性原則
五、校本性原則
第二節(jié) 框架模型和流程
第四章 需求分析
第一節(jié) 需求分析模型
一、需求的定義和分類
二、需求分析模型
第二節(jié) 需求分析實(shí)例
一、社會(huì)用人單位需求分析
二、學(xué)生需求分析
三、學(xué)科發(fā)展的需求分析
四、結(jié)論與建議
第五章 人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要素分析
第二節(jié) 本校人才培養(yǎng)目標(biāo)的分解細(xì)化
一、確定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)
二、細(xì)化人才培養(yǎng)規(guī)格
三、人才培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)與課程對(duì)應(yīng)
第三節(jié) 本校人才培養(yǎng)目標(biāo)與大學(xué)英語(yǔ)課程的對(duì)接
一、本校大學(xué)英語(yǔ)課程的發(fā)展?fàn)顩r
二、本校人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程的要求
第六章 新課程體系目標(biāo)的確定
第一節(jié) 課程體系目標(biāo)的概念
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程體系目標(biāo)的來源
一、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要
二、高等教育國(guó)際化的需要
三、社會(huì)的需求
四、學(xué)生的需求
五、學(xué)科發(fā)展的需求
六、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程體系多元化目標(biāo)的確定
一、大學(xué)英語(yǔ)課程定位和性質(zhì)
二、大學(xué)英語(yǔ)課程體系的多元化目標(biāo)及其要求
第七章 新課程體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的構(gòu)建
第一節(jié) 模塊化課程體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
一、理順大學(xué)英語(yǔ)與專業(yè)英語(yǔ)的關(guān)系
二、構(gòu)建模塊化大學(xué)英語(yǔ)課程體系結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 模塊化課程體系內(nèi)容的構(gòu)建
一、確定課程及內(nèi)容的選擇路徑
二、構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系
第三節(jié) 多層次的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置
一、課程各要素間的比例
二、大學(xué)英語(yǔ)課程計(jì)劃
第八章 新課程體系的實(shí)施
第一節(jié) 新課程體系實(shí)施的準(zhǔn)備
第二節(jié) 新課程體系實(shí)施的過程
一、拓展教學(xué)內(nèi)容
二、建設(shè)教學(xué)資源
三、推進(jìn)混合式教學(xué)模式
四、改進(jìn)教學(xué)方法
五、創(chuàng)新教學(xué)管理
六、建設(shè)教師隊(duì)伍
第九章 新課程體系的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 新課程體系的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
一、課程評(píng)價(jià)模式
二、新課程體系的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
第二節(jié) 課程體系自身評(píng)價(jià)
一、課程體系目標(biāo)評(píng)價(jià)
二、課程體系設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
三、課程體系實(shí)施評(píng)價(jià)
四、課程體系效果評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)
一、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)
二、學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)
三、保障機(jī)制
第四節(jié) 教師評(píng)價(jià)
一、教師基本素質(zhì)評(píng)價(jià)
二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
三、教師效能評(píng)價(jià)
四、教師發(fā)展評(píng)價(jià)
第五節(jié) 自評(píng)結(jié)果
一、自評(píng)等級(jí)匯總表
二、自評(píng)結(jié)論
第十章 總結(jié)與反思
第一節(jié) 總結(jié)
一、新課程體系建設(shè)的收獲
二、改革課程體系的經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié) 反思
一、問題
二、反思
參考文獻(xiàn)