大學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力研究

　　《大學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力研究》共7章，包括緒論、語(yǔ)言能力量表研究綜述、語(yǔ)言能力理論研究綜述、研究設(shè)計(jì)、中國(guó)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的描述、中國(guó)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力量表的構(gòu)建、中國(guó)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力研究結(jié)果與討論。中國(guó)大學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力量表研究，是以國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言能力量表研究為基礎(chǔ)的、反映我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力水平的、詳細(xì)的語(yǔ)言能力研究，無(wú)論是與國(guó)外現(xiàn)有的英語(yǔ)能力量表相比，還是與國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)文件相比，本量表對(duì)職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的描述都更加清楚、細(xì)致?；趪?guó)內(nèi)外語(yǔ)言能力量表研究視角的中國(guó)學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力相關(guān)等級(jí)及影響因素的研究，為我國(guó)的職場(chǎng)英語(yǔ)教育、教學(xué)與評(píng)估提供共同的參照標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程建設(shè)，為職場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)及其反饋提供共同依據(jù)，進(jìn)而提高教學(xué)有效性，全面提升教學(xué)質(zhì)量；為我國(guó)職場(chǎng)英語(yǔ)的測(cè)試與認(rèn)證提供參照標(biāo)準(zhǔn)，起到指導(dǎo)和支撐作用，提高企事業(yè)單位從業(yè)人員的職業(yè)勝任力，提升企事業(yè)用人單位的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。更為重要的是，本研究能夠?yàn)槲覈?guó)職業(yè)教育政策的制定提供咨詢和參考。

暫缺《大學(xué)生職場(chǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力研究》作者簡(jiǎn)介