英語寫作教學與研究

　　《寫作教學研究》收集了美國寫作研究大師Charles Bazerman的12篇寫作教學研究的論文。論文分為兩組：一組論文體現(xiàn)的核心觀點是寫作是一種社會活動，因此寫作教學就是訓練學生如何進行這種互動。要打破傳統(tǒng)課堂墨守成規(guī)的模式，培養(yǎng)學生根據(jù)多樣的社會場合進行創(chuàng)作；豐富多樣的語篇類型，就是寫作課堂的生命力所在，使學生感受并領悟到人類偉大的創(chuàng)作力；多樣的語篇，展現(xiàn)多彩的世界，學生暢游其中，獲得寫作靈感，與多彩世界進行對話；學生成為創(chuàng)作的主體，通過閱讀進行創(chuàng)作，提高思維能力；歷史和文化研究證實，認知和情感是影響寫作能力重要因素。另一組論文探討如何在不同專業(yè)課課堂上進行專業(yè)寫作教學。作者探討了專業(yè)寫作的語言學研究和修辭學研究，揭示了專業(yè)寫作的語言和修辭特點；討論了專業(yè)寫作研究的跨學科性特征；提出通過寫作的方式讓學生學習專業(yè)知識和采用遠程浸入式進行第二語言科學寫作；寫作評估貫穿整個課程設計。這兩組論文集中體現(xiàn)了大師寫作教學研究的主要思想，對高校教師的寫作教學和寫作研究具有非常大的啟發(fā)和引導作用。

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