聲樂作為一門發(fā)展了許多年的音樂藝術學科,巳形成了較為成熟的理論,有基于技術的,有基于認知的?!吨袊褡迓晿穼嵱媒坛獭返那鞍氩糠謱φJ知和技術做了一些實踐部分主要為筆者搜集整理的作品,包括地方民歌、古今詩詞、影簡述,基于認知的要多一些。認知和技術往往是密不可分的。在藝術學習的道路上,很多時候是先有認知,才能獲得技術。同時,認知是思維的活動,它能夠更好地轉化為書本上的文字,而技術則是實踐的不斷磨合,是將周身力量加上思維調控,經過長期訓練而獲得的能力?;谶@兩點,筆者將《中國民族聲樂實用教程》分為理論和實踐兩大部分。其中理論部分主要為個人對民族聲樂教學與演唱等內容的思考和探討,共分為七個部分。筆者從對聲樂認知的思考著手,結合從事聲樂演唱、教學的工作經驗以及對民族聲樂的熱愛與追求,對聲樂學習者常遇到的困惑和不解進行解讀,同時對一些概念進行闡述。這之中難免有遺漏,也少不了和已有的一些理論有所雷同,但《中國民族聲樂實用教程》的指導思想是對聲樂理論進行探析。在認知層面,表述觀點更多。視經典、歌劇選曲、創(chuàng)作歌曲五個部分。