朝鮮語漢字詞習(xí)得與教學(xué)研究

　　《朝鮮語漢字詞習(xí)得與教學(xué)研究》在研究內(nèi)容（中國朝鮮語學(xué)習(xí)者漢字詞習(xí)得影響因素與有效教學(xué)方案）、研究理論（二語詞匯能力的四個維度）、研究方法（實時測試收集數(shù)據(jù)、定量和定性分析）和研究工具（統(tǒng)計分析軟件SPSS）方面推陳出新。與前人有關(guān)研究相比，該實證性研究實現(xiàn)了研究方法上的創(chuàng)新和研究手段上的突破，結(jié)論立體全面、客觀詳實，應(yīng)用價值較高。漢字詞是朝鮮語詞匯習(xí)得與教學(xué)的重點和難點，研究朝鮮語漢字詞的習(xí)得與教學(xué)意義重大。該書從二語"詞匯能力"視角切入，結(jié)合漢字詞對比六大類型，將漢字詞詞匯能力歸納為四個維度。以此為理論根據(jù)，該書結(jié)合中國韓語學(xué)習(xí)者不同水平有針對性設(shè)計了漢字詞詞匯能力測試，應(yīng)用SPSS統(tǒng)計分析軟件對測試結(jié)果進行了定量和定性分析，有效考察了影響中國朝鮮語學(xué)習(xí)者漢字詞習(xí)得的關(guān)鍵性因素，并相應(yīng)制定了適合中國學(xué)習(xí)者的漢字詞教學(xué)方案，對教學(xué)方案的有效性進行了驗證，結(jié)論客觀真實，具有一定的普遍性。

　　靳葆強，濟南大學(xué)外國語學(xué)院韓語系教師。2014年獲韓國國立首爾大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。2018年韓國國立首爾大學(xué)國語教育研究所訪問學(xué)者。在韓國《語文研究》等KCI核心期刊發(fā)表論文八篇，主編教材一部，主持并完成省級、校級項目四項，參與韓國國家BK21、海外韓國學(xué)種子項目兩項。