高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機(jī)制研究

　　《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機(jī)制研究》以如何實(shí)現(xiàn)我國高等教育品質(zhì)提升為關(guān)切，研究高等教育導(dǎo)入全面品質(zhì)管理理念追求有可持續(xù)競爭優(yōu)勢的發(fā)展，并研究基于領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)境因素為變量的實(shí)現(xiàn)機(jī)制?！陡叩冉逃焚|(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機(jī)制研究》認(rèn)為，全面品質(zhì)管理（Total Quality Management，TQM）導(dǎo)入可以塑造我國高等教育獲得可持續(xù)競爭優(yōu)勢并科學(xué)發(fā)展，同時包括領(lǐng)導(dǎo)要素在內(nèi)的全員執(zhí)行力和組織創(chuàng)新氣氛對高等教育的可持續(xù)發(fā)展有重要影響?！陡叩冉逃焚|(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機(jī)制研究》采用調(diào)查訪談和分層比例抽樣問卷調(diào)查方式獲取研究數(shù)據(jù)，樣本對象為江蘇省境域內(nèi)的本科高等學(xué)校，問卷發(fā)放包括南京大學(xué)等**大學(xué)、南京師范大學(xué)等**學(xué)科大學(xué)以及南京審計(jì)大學(xué)等普通高校。實(shí)證研究結(jié)果顯示，《高等教育品質(zhì)管理與可持續(xù)競爭優(yōu)勢及機(jī)制研究》架構(gòu)模型配適度優(yōu)良，所提出的研究假設(shè)之主軸在統(tǒng)計(jì)意義上不顯著，經(jīng)由執(zhí)行力之中介變量路徑在統(tǒng)計(jì)意義上顯著，表明全面品質(zhì)管理的導(dǎo)入需要有效領(lǐng)導(dǎo)和全員的執(zhí)行，方可以塑造和強(qiáng)化組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢。創(chuàng)新氣氛構(gòu)念在全面品質(zhì)管理到執(zhí)行力路徑具有統(tǒng)計(jì)意義上的干擾效果，也就是說在全面品質(zhì)管理導(dǎo)入階段，需要進(jìn)行組織變革創(chuàng)新全面品質(zhì)管理的動力主體、制度、機(jī)制和政策等，由此支持組織的可持續(xù)競爭優(yōu)勢的塑造。

　　陳銳，中共黨員。畢業(yè)于電子科技大學(xué)（1989）、南京大學(xué)政治與行政管理學(xué)系（2005）和臺灣長榮大學(xué)經(jīng)營管理研究所（2019），研究生學(xué)歷，管理學(xué)博士學(xué)位。早年供職于江蘇省淮（陰）安市市級機(jī)關(guān)，現(xiàn)淮陰工學(xué)院商學(xué)院從事專任教職。曾在《人民日報》等紙媒發(fā)表包括SSCI/CSSCI等學(xué)術(shù)論文十?dāng)?shù)篇。