中學(xué)生心理特征專題研究

定　價：￥78.00

作　者：	孫崇勇，李淑蓮
出版社：	經(jīng)濟管理出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509665084	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	278	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中學(xué)生心理特征專題研究》凝聚了作者多年的研究成果，探討了中學(xué)生心理發(fā)展過程中常見的心理特征與心理問題，主要由四大版塊構(gòu)成：心理健康專題、人格專題、學(xué)習(xí)心理專題、認(rèn)知負荷專題。該書對于了解當(dāng)代中學(xué)生的心理特征及其學(xué)習(xí)心理規(guī)律具有重要的理論價值與實踐意義。對于教育教學(xué)來說，將有助于了解中學(xué)生的心理健康、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)心理規(guī)律與認(rèn)知負荷的現(xiàn)狀；對于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，將有助于管理自己的認(rèn)知負荷，增加有效負荷，降低無效負荷，為研究高效率學(xué)習(xí)提供了一個全新的視角。該書還能增強新時期教育工作者必備的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)，為參與中學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作打下初步的專業(yè)理論基礎(chǔ)。該書適合高校從事教育學(xué)、心理學(xué)與教育管理學(xué)等研究镢域的科研人員以及中小學(xué)一線教師閱讀，也適合教育行政部門及政府相關(guān)決策咨詢部門等各界人士閱讀。

作者簡介

　　孫崇勇，男，漢族，江西省九江市人，吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，吉林師范大學(xué)心理研究所副所長，中國心理學(xué)學(xué)會會員。研究方向為發(fā)展與教育心理學(xué)、心理健康教育研究。在《心理科學(xué)》《心理與行為研究》《學(xué)前教育研究》《中國健康心理學(xué)雜志>等專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中核心以上20篇；出版專著3部，主編教材5部；主持并完成教育部人文社科與吉林省社科項目各1項，廳級項目若干項；獲吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2項、三等獎2項。李淑蓮，女，漢族，吉林省白山市人，吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師，碩士，吉林省心理學(xué)會會員，國家二級心理咨詢師，高級育嬰師，高級營養(yǎng)師。研究方向為發(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，出版專著1部，主編教材3部，參與編寫教材5部，參與省部級以上課題5項。

圖書目錄

第一篇心理健康專題
第一章中學(xué)生學(xué)校幸福感與學(xué)業(yè)負擔(dān)態(tài)度的相關(guān)關(guān)系分析
第二章中學(xué)生自尊在自我寬恕與主觀幸福感中的中介效應(yīng)
第三章中學(xué)生體育鍛煉與心理資本關(guān)系
第四章中學(xué)生人際關(guān)系行為困擾的調(diào)查研究
第五章中學(xué)生社會支持與焦慮、抑郁關(guān)系
第六章中學(xué)生自我概念與社會規(guī)則認(rèn)知的發(fā)展及其關(guān)系
第七章從心理學(xué)視角看中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)
第八章中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的積極意義探討
第九章中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)態(tài)度與學(xué)校滿意度：情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介作用
第十章中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)與學(xué)業(yè)自我效能感的關(guān)系
第十一章中學(xué)生“心理減負”策略研究
第二篇人格專題
第一章中學(xué)生人格特征、類型及影響因素分析
第二章中學(xué)生人格特質(zhì)及其手機成癮傾向的影響
第三章環(huán)境因素對中學(xué)生人格健康發(fā)展的影響
第四章貧困中學(xué)生人格特征與心理健康關(guān)系
第五章個體價值觀定位和集體性社會認(rèn)同的關(guān)系
第六章中學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知及其與大五人格的關(guān)系
第七章中學(xué)生“四實”職業(yè)品格的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
第三篇學(xué)習(xí)心理專題
第一章多媒體學(xué)習(xí)中歸納對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第二章學(xué)習(xí)風(fēng)格與材料呈現(xiàn)對中學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
第三章元認(rèn)知提問對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第四章英語多媒體下言語關(guān)聯(lián)手勢與中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系
第五章學(xué)習(xí)材料的背景顏色對中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響
第六章數(shù)字化校園背景下中學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)策略初探
第七章中學(xué)生創(chuàng)造性4C認(rèn)知量表中文版的信效度檢驗
第四篇認(rèn)知負荷專題
第一章認(rèn)知負荷理論及其對中學(xué)數(shù)學(xué)教育的啟示
第二章影響中學(xué)生認(rèn)知負荷的因素
第三章中學(xué)生認(rèn)知負荷主觀評價量表比較
第四章認(rèn)知負荷測量方法與測量的新進展
參考文獻