博雅漢語聽說 準(zhǔn)中級(jí)加速篇1

　　“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個(gè)子系列：綜合系列（9冊(cè)）、聽說系列（9冊(cè)）、讀寫系列（6冊(cè)）。三個(gè)子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要獨(dú)立使用?！〗滩耐怀龅奶攸c(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：　1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌：三個(gè)子系列，每課的話題基本吻合；每課的詞匯量重合在25以上，初級(jí)階段（聽說1、2冊(cè)）重合率達(dá)到45%；語言知識(shí)點(diǎn)在重現(xiàn)的基礎(chǔ)上有限拓展互補(bǔ)，同一話題的詞語與句式在不同語境（“聽說讀寫”）中重現(xiàn)，融會(huì)貫通。　2、教材內(nèi)容突出人類共通文化：初級(jí)篇，以日常生活話題為主；中級(jí)篇，從人們的喜怒哀樂出發(fā)，逐漸將話題拓展到對(duì)人際、人生、大自然、環(huán)境、社會(huì)、習(xí)俗、文化等方面的深入思考；高級(jí)篇，以內(nèi)容深刻、語言優(yōu)美的原文為范文，重在體現(xiàn)人文精神，突出人類共通文化?！?、練習(xí)設(shè)置的多樣性和趣味性：除了機(jī)械性練習(xí)、交際練習(xí)外，還設(shè)置了較多的任務(wù)型練習(xí)，充分展示“做中學(xué)”“練中學(xué)”的教學(xué)理念；每課的教學(xué)內(nèi)容也多以聽說練習(xí)形式和閱讀訓(xùn)練形式呈現(xiàn)，盡量減少教師的講解；每課設(shè)置了綜合練習(xí)和多種形式的拓展訓(xùn)練，有些甚至超出本課聽力和閱讀所學(xué)內(nèi)容，為的是讓學(xué)習(xí)者在已有漢語水平的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，有更大的提高。

　　林歡，生于北京。1985年-1989年在北京大學(xué)中文系漢語專業(yè)學(xué)習(xí)，1989年8月起在北京大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)中心（北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院前身）任教。1996年獲北京大學(xué)對(duì)外漢語教學(xué)中心現(xiàn)代漢語專業(yè)對(duì)外漢語教學(xué)方向碩士學(xué)位，論文題目是：《對(duì)外漢語基礎(chǔ)寫作教學(xué)探索》。