外語教育敘事研究理論與實踐

第一章 教育敘事研究概論
第一節(jié) 教育敘事研究的興起
一、關于教育敘事研究興起背景的幾種觀點
二、教育敘事研究興起的兩大背景
三、教育敘事研究的理論爭辯
四、教育敘事研究的實踐價值
第二節(jié) 教育敘事研究的含義及特點
一、教育敘事研究的含義
二、教育敘事研究的特點
第三節(jié) 教育敘事研究與外語教師的專業(yè)成長
一、大學英語教學改革為外語教師專業(yè)成長提供有利條件
二、教育敘事研究有效促進外語教師專業(yè)成長
第二章 教育敘事研究的理論基礎
第一節(jié) 現(xiàn)象學與解釋學理論
一、現(xiàn)象學理論
二、解釋學理論
第二節(jié) 接受美學理論
一、接受美學理論概述
二、接受美學的發(fā)展
三、接受美學理論與教育敘事
第三節(jié) 后現(xiàn)代理論
一、后現(xiàn)代主義的界定
二、后現(xiàn)代主義的產(chǎn)生與發(fā)展
第四節(jié) 建構主義理論
一、建構主義概述
二、建構主義學習理論
第五節(jié) 文學的敘事學理論
一、敘事學的定義
二、敘事學的起源和發(fā)展
三、敘事學在中國的發(fā)展
四、敘事學理論與教育敘事
第六節(jié) 人類學中的“田野調(diào)查
一、田野調(diào)查概述
二、田野調(diào)查的基本原則
三、田野調(diào)查的基本程序
四、田野調(diào)查與教育敘事
五、社會學中的實地考察
第三章 外語教育敘事研究設計
第一節(jié) 外語教育敘事研究的要素與類型
一、外語教育敘事研究的要素
二、外語教育敘事研究的類型
第二節(jié) 外語教育敘事研究的內(nèi)容與方法
一、外語教育敘事研究的內(nèi)容
二、外語教育敘事研究的方法
第三節(jié) 外語教育敘事研究的基本過程
一、確定研究問題
二、選擇研究對象
三、進入研究現(xiàn)場
四、進行觀察訪談
五、反思行動過程
六、整理分析資料
七、撰寫研究報告
八、測驗研究質(zhì)量
第四章 外語教育敘事案例與賞析
第一節(jié) 如何撰寫教育案例和教育敘事
一、教育案例
二、教育敘事
三、教育案例與教育敘事的區(qū)別
四、外語教育敘事案例的撰寫
第二節(jié) 外語教學敘事和經(jīng)典外語教學敘事案例賞析
第三節(jié) 外語教師教育自傳
第五章 外語教育敘事研究實踐
第一節(jié) 校本教育研究與外語教育敘事研究
一、校本教育研究的提出：教師成為研究者
二、校本教育研究的方法：外語教育敘事研究
第二節(jié) 基于網(wǎng)絡技術的外語教育敘事研究
一、基于博客的外語教育敘事研究
二、外語教育敘事研究的網(wǎng)絡平臺構建
參考文獻
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