中等職業(yè)學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的實(shí)踐與研究：以廣西百色市為例

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	劉易霏
出版社：	冶金工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787502482176	出版時(shí)間：	2019-09-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中等職業(yè)學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的實(shí)踐與研究：以廣西百色市為例》是在2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重大招標(biāo)課題“職業(yè)院校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化研究”的研究成果基礎(chǔ)上撰寫(xiě)而成的。全書(shū)共5章，主要內(nèi)容包括百色地區(qū)民族文化概述，中等職業(yè)學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的必要性及現(xiàn)狀、探索與成效，以及中等職業(yè)教育與民族文化傳承的若干理論思考等內(nèi)容?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的實(shí)踐與研究：以廣西百色市為例》可供教育行業(yè)管理人員、職業(yè)教育工作者和相關(guān)學(xué)校師生閱讀參考。

作者簡(jiǎn)介

　　劉易霏，女，廣西靖西人，壯族，高級(jí)講師，畢業(yè)于中南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。在廣西百色市教育局長(zhǎng)期從事職業(yè)教育教學(xué)管理和教學(xué)科研工作，參與職業(yè)教育科研課題9個(gè)，其中作為課題負(fù)責(zé)人完成省級(jí)重點(diǎn)課題兩個(gè)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文19篇。2009年榮獲百色市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，2012年榮獲百色市職業(yè)教育攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，2015年榮獲百色市先進(jìn)教育工作者稱號(hào)及百色市三八紅旗手榮譽(yù)稱號(hào)。多次到清華大學(xué)、國(guó)家教育行政學(xué)院、云南師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等單位參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)教育教學(xué)有較深入的研究。

圖書(shū)目錄

1 導(dǎo)論
1．1 研究背景
1．2 相關(guān)概念
1．2．1 職業(yè)教育
1．2．2 民族地區(qū)職業(yè)教育
1．2．3 文化
1．2．4 民族文化
1．2．5 區(qū)域民族文化
1．2．6 文化傳承
1．3 有關(guān)研究評(píng)述
1．4 研究的理論基礎(chǔ)
1．4．1 教育人類學(xué)的基本理論
1．4．2 文化人類學(xué)的基本理論
1．4．3 教育文化學(xué)的基本理論
1．4．4 民族教育學(xué)的基本理論
1．5 研究的主要內(nèi)容及意義
1．5．1 研究目標(biāo)
1．5．2 研究的主要內(nèi)容
1．5．3 具體研究目標(biāo)和內(nèi)容
1．5．4 研究意義
1．6 研究重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
1．6．1 中越邊境地區(qū)中職學(xué)校刺繡文化傳承發(fā)展研究
1．6．2 百色紅色文化在中職學(xué)校的傳承與實(shí)踐研究
1．6．3 北路壯劇在職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐與傳承研究
1．6．4 矮馬產(chǎn)業(yè)文化傳承研究
1．6．5 黑衣壯文化傳承發(fā)展的研究與實(shí)踐
1．7 研究思路與方法
1．7．1 研究思路
1．7．2 研究方法
2 百色地區(qū)民族文化概述
2．1 百色壯族的歷史淵源
2．2 百色壯族的傳統(tǒng)文化
2．2．1 服飾文化
2．2．2 飲食文化
2．2．3 節(jié)日文化
2．2．4 禮儀習(xí)俗
2．2．5 歷史文化遺產(chǎn)
2．2．6 宗教信仰
3 中職學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的必要性及現(xiàn)狀
3．1 學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的必要性
3．1．1 學(xué)校民族文化傳承與創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
3．1．2 區(qū)域民族文化的當(dāng)代傳承困境
3．1．3 民族文化進(jìn)校園的依據(jù)
3．2 中職學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的現(xiàn)狀
3．2．1 學(xué)校民族傳統(tǒng)文化傳承的現(xiàn)狀及分析
3．2．2 學(xué)校傳承與創(chuàng)新民族文化的優(yōu)秀案例推介
3．2．3 中職學(xué)校傳承民族文化的類型分析
4 中職學(xué)校傳承發(fā)展民族文化的路徑及成效
4．1 學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化的路徑探索
4．1．1 中職教育中的民族文化傳承
4．1．2 家庭教育中的民族文化傳承
4．1．3 社區(qū)教育中的民族文化傳承
4．2 百色中職學(xué)校傳承發(fā)展區(qū)域民族文化成效
5 中職教育與民族文化傳承的若干理論思考
5．1 中職教育在民族文化傳承中的問(wèn)題透視
5．1．1 經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中職教育在傳承民族文化中面臨的挑戰(zhàn)
5．1．2 中職教育中民族文化傳承的缺失
5．2 中職教育和民族文化傳承發(fā)展的關(guān)系
5．2．1 中職教育對(duì)民族文化傳承的影響
5．2．2 民族文化傳承發(fā)展對(duì)中職教育的影響
5．2．3 中職教育和民族文化傳承發(fā)展的相互作用
5．2．4 中職教育與民族文化傳承應(yīng)正確處理的幾個(gè)關(guān)系
5．2．5 學(xué)校民族文化傳承機(jī)制的未來(lái)展望
附錄
附錄1 課題研究成果選編
附錄2 調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 訪談提綱
參考文獻(xiàn)
后記