基于小班化課堂教學(xué)改革與實(shí)踐：以高職物流專(zhuān)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作課程為例

定　價(jià)：￥19.00

作　者：	余名憲
出版社：	浙江工商大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787517831907	出版時(shí)間：	2019-09-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《基于“小班化”課堂教學(xué)改革與實(shí)踐：以高職物流專(zhuān)業(yè)“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程為例》是通過(guò)對(duì)《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課堂教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心點(diǎn)的分析以及《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析、結(jié)合職業(yè)崗位的實(shí)際需要和《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》實(shí)訓(xùn)課程的需求特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，符合基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域理念，提出了基于“小班化”課堂教學(xué)改革與實(shí)踐。通過(guò)對(duì)《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課程基本職業(yè)能力的提煉，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，梳理物流管理專(zhuān)業(yè)《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課程學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)課程配套的《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課程的實(shí)訓(xùn)要求，滿(mǎn)足當(dāng)前《倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作》課程基于工作過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)需要，因此運(yùn)用了“小班化”教學(xué)改革與實(shí)踐，并形成該課程一整套理論體系，主要包括“小班化、分層次”教學(xué)改革與實(shí)踐，線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐、思政教育融入課程思政的教學(xué)改革與實(shí)踐、“課證融通”教學(xué)改革與實(shí)踐。

作者簡(jiǎn)介

　　余名憲，男，浙江淳安人，1975年出生，浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)閷?shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、學(xué)生管理、農(nóng)村物流。論文《基于“小班化，分層次”教學(xué)改革與實(shí)踐——以高職物流專(zhuān)業(yè)課程為例》等多次獲得省市各級(jí)教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第一章教學(xué)改革與實(shí)踐工作總結(jié)
第一節(jié) 課題研究的執(zhí)行情況
第二節(jié) 成果的自我評(píng)價(jià)
第三節(jié) 社會(huì)反響
第四節(jié) 學(xué)術(shù)創(chuàng)新和突破
第二章 “小班化”課堂教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目研究綜述
第一節(jié) “小班化”教學(xué)研究發(fā)展歷程
第二節(jié) “小班化”教學(xué)意義
第三節(jié) “小班化”課堂教學(xué)改革與實(shí)踐——以高職物流專(zhuān)業(yè)“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程為例
第三章 “小班化，分層次”教學(xué)改革與實(shí)踐——以高職物流專(zhuān)業(yè)“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 課程定位與設(shè)計(jì)思路
第三節(jié) “小班化、分層次”教學(xué)的實(shí)施效果與改革方向
第四節(jié) 小結(jié)
第四章高職物流專(zhuān)業(yè)“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
第一節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程的特點(diǎn)
第二節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程混合教學(xué)改革的構(gòu)建
第三節(jié) 小結(jié)
第五章思政教育融入專(zhuān)業(yè)課程的改革——以“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 思政教育融人專(zhuān)業(yè)課程的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 思政教育融入“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程改革中的應(yīng)用
第四節(jié) 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
第五節(jié) 改革教學(xué)方法
第六節(jié) 改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系
第七節(jié) 小結(jié)
第六章 “課證融通”教學(xué)改革與實(shí)踐——以高職物流專(zhuān)業(yè)“倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
第二節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革思路
第三節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革與實(shí)踐
第四節(jié) 課程教學(xué)過(guò)程與崗位工作過(guò)程對(duì)接
第五節(jié) “倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革反思
第六節(jié) 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄獲獎(jiǎng)