大學(xué)語(yǔ)文（第2版）

　　編者們確定了“突出素養(yǎng)培養(yǎng)、突出職業(yè)溝通、突出實(shí)踐應(yīng)用”的“三突出”編寫(xiě)理念，把《大學(xué)語(yǔ)文》教材分成“文學(xué)篇、文化篇、應(yīng)用文寫(xiě)作篇”三篇，依此來(lái)選編文本和文種知識(shí)。旨在通過(guò)對(duì)經(jīng)典名篇的學(xué)習(xí)、欣賞、熏陶和有關(guān)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的人文素質(zhì)、審美能力和語(yǔ)文應(yīng)用能力?！巴怀鏊仞B(yǎng)培養(yǎng)”就是充分彰顯大學(xué)語(yǔ)文課程的人文性特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)文學(xué)篇，弘揚(yáng)和培育民族精神，塑造學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，幫助學(xué)生形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。“突出職業(yè)溝通”就是增進(jìn)大學(xué)語(yǔ)文課程與學(xué)生成長(zhǎng)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系，尤其是與專業(yè)課程的溝通。通過(guò)與專業(yè)對(duì)應(yīng)，設(shè)計(jì)民俗、建筑、飲食、服飾、財(cái)經(jīng)、糧油、工藝、德能等文化篇，引導(dǎo)學(xué)生接受與專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)知職業(yè)、規(guī)劃人生?！巴怀鰧?shí)踐應(yīng)用”就是注重凸顯大學(xué)語(yǔ)文課程工具性特質(zhì)，吸收項(xiàng)目化課程改革理念，設(shè)計(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作篇和每單元的學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，踴躍動(dòng)腦、動(dòng)手，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用文寫(xiě)作等基本能力。另外，教材在“財(cái)經(jīng)文化”和“德能文化”等單元專門(mén)設(shè)計(jì)了緊貼時(shí)代脈搏、每年都進(jìn)行更新的教學(xué)內(nèi)容，這是編者們?cè)谙蚧铐?yè)教材發(fā)展方面做的努力。

暫缺《大學(xué)語(yǔ)文（第2版）》作者簡(jiǎn)介