網(wǎng)絡(luò)治理與秩序生成：教育政策變遷中的治理演化

導(dǎo)論
章 學(xué)制政策變遷的歷史
節(jié) “類(lèi)型”政策的變遷
第二節(jié) “層次”政策的變遷
第二章 網(wǎng)絡(luò)治理：教育政策變遷研究的新途徑
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)治理的理論基礎(chǔ)、價(jià)值及應(yīng)用
第二節(jié) 政策變遷的網(wǎng)絡(luò)治理分析途徑
第三章 教育網(wǎng)絡(luò)治理特征分析
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)治理環(huán)境、類(lèi)型結(jié)構(gòu)與互動(dòng)行為
第二節(jié) 決策層行動(dòng)者的資源、立場(chǎng)、策略
第三節(jié) 資政層行動(dòng)者的資源、立場(chǎng)、策略
第四節(jié) 影響層行動(dòng)者的資源、立場(chǎng)、策略
第四章 學(xué)制政策變遷中的網(wǎng)絡(luò)治理行動(dòng)緣起
節(jié) 高等教育分類(lèi)分層與秩序生成
第二節(jié) 身份認(rèn)同與承認(rèn)政治
第三節(jié) 制度認(rèn)同與抗?fàn)幷?br />第五章 “類(lèi)型”政策變遷中的網(wǎng)絡(luò)治理
節(jié) “分流”政策出臺(tái)背景與過(guò)程
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)治理互動(dòng)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)治理行動(dòng)的政策影響效果
第六章 “層次”政策變遷中的網(wǎng)絡(luò)治理：初步探索期
節(jié) 層次提升的倡導(dǎo)博弈
第二節(jié) “本科院校辦技術(shù)應(yīng)用本科”與“高職院校試辦長(zhǎng)學(xué)制
第七章 “層次”政策變遷中的網(wǎng)絡(luò)治理：嚴(yán)格規(guī)制期
節(jié) 推行“兩年制”中的網(wǎng)絡(luò)治理
第二節(jié) “頒布升格禁令”后的網(wǎng)絡(luò)治理
第八章 “層次”政策變遷中的網(wǎng)絡(luò)治理：全面改革期
節(jié) “分級(jí)制”試點(diǎn)中的網(wǎng)絡(luò)治理
第二節(jié) “轉(zhuǎn)型”與“長(zhǎng)學(xué)制”試點(diǎn)中的網(wǎng)絡(luò)治理
第九章 教育政策變遷中的集體行動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)治理
節(jié) 動(dòng)力機(jī)制：政策變遷中的治理參與集體行動(dòng)“何以可能
第二節(jié) 教育網(wǎng)絡(luò)治理的現(xiàn)實(shí)境遇與未來(lái)路向
第十章 教育政策變遷背后的秩序生成邏輯
節(jié) 高校組織身份的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
第二節(jié) 對(duì)規(guī)制型教育政策的反思
第三節(jié) 秩序生成的邏輯
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
索引
后記