琴境故事

　　《琴境故事》是“指間童年鋼琴高效進(jìn)階”系列教程的配套用書，也可以單獨(dú)使用。在啟蒙階段，我們可以用孩子們熟悉的兒歌教學(xué)，也可以根據(jù)音樂(lè)的形象給樂(lè)曲起名字，讓孩子們根據(jù)標(biāo)題來(lái)尋找音樂(lè)中的情緒。中高級(jí)階段的教學(xué)，演奏的大部分是經(jīng)典名曲，其本身就有著大的時(shí)代背景，有著作曲家創(chuàng)作時(shí)的諸多故事，使演奏者可以有場(chǎng)景去聯(lián)想。音樂(lè)聯(lián)想教學(xué)為缺乏的階段，我認(rèn)為是在啟蒙階段。沒(méi)有良好且富有表現(xiàn)力的聲音，那便不是音樂(lè)。演奏者在彈奏一段音樂(lè)時(shí)腦中沒(méi)有畫面，心中沒(méi)有情緒，耳朵不能分辨聲音，這也不是應(yīng)有的鋼琴教學(xué)。我們?cè)凇爸搁g童年”的啟蒙階段學(xué)習(xí)了以非連奏、斷奏和連奏這三種觸鍵法為基礎(chǔ)的幾十種基本技術(shù)，并對(duì)各種情緒表達(dá)、樂(lè)句處理進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。接下來(lái)我們迫切需要訓(xùn)練的是用音樂(lè)來(lái)講故事，用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒和場(chǎng)景。有些孩子在聽到音樂(lè)時(shí)就可以自發(fā)地在腦海中產(chǎn)生畫面，勾勒出故事。但大部分孩子需要老師來(lái)做一些引導(dǎo)，從而讓孩子慢慢地自己聯(lián)想出畫面，講出屬于自己的聯(lián)想故事?！肚倬彻适隆分兴械墓适露际怯晌液蛷垑?mèng)潔老師根據(jù)音樂(lè)的情緒為孩子們編寫的，每一段文字都對(duì)應(yīng)一段音樂(lè)，旨在讓孩子們將指間的音樂(lè)被情緒驅(qū)動(dòng)，心中的聲音為場(chǎng)景服務(wù)，每一段旋律都由心而發(fā)。

　　牟詡，安徽省鋼琴協(xié)會(huì)教育委員會(huì)副秘書長(zhǎng)中國(guó)音樂(lè)學(xué)院考級(jí)鋼琴考官EIA英皇國(guó)際藝術(shù)考級(jí)鋼琴考官獲得安徽省教育廳高等學(xué)校教師資格認(rèn)證國(guó)際藝術(shù)專業(yè)等級(jí)評(píng)審協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際優(yōu)秀鋼琴演奏專業(yè)導(dǎo)師國(guó)際注冊(cè)育兒心理輔導(dǎo)師（ICPG）皖新傳媒公司新華書店特邀鋼琴達(dá)人莫扎特國(guó)際鋼琴大賽、香港國(guó)際鋼琴公開賽、上海國(guó)際青少年鋼琴大賽等大型賽事鋼琴評(píng)委留學(xué)于烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院，師從鋼琴系主任劉德米娜教授中國(guó)科學(xué)院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士研究生