英語翻轉課堂與閱讀教學研究

第一篇 翻轉課堂教學與高考英語教學策略的研究
第一章 翻轉課堂研究
第一節(jié) 翻轉課堂概述
第二節(jié) 翻轉課堂與微課程
第三節(jié) 翻轉課堂與遠程教育
第四節(jié) 翻轉的課堂，愉快的學習
第五節(jié) 對翻轉課堂教學模式的思考
第二章 高中英語翻轉課堂研究
第一節(jié) 高中英語翻轉課堂教學模式
第二節(jié) 高中英語翻轉課堂的教學方法
第三節(jié) 高中英語翻轉課堂中的激勵性教學
第四節(jié) 高中英語翻轉課堂與傳統(tǒng)課堂教學對比
第五節(jié) 翻轉課堂模式下高中大學英語教學銜接研究
第三章 高中英語翻轉課堂教學能力的培養(yǎng)與應用
第一節(jié) 高中英語翻轉課堂下學生自主學習能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 翻轉課堂模式下高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
第三節(jié) 如何圍繞翻轉課堂增強學生高中英語能力
第四節(jié) 如何實現高中英語課堂的真正“翻轉”
第五節(jié) 翻轉課堂在高中英語教學中的具體應用
第六節(jié) 微課的翻轉課堂模式在高中英語教學中的應用
第四章 翻轉課堂與高中英語閱讀教學
第一節(jié) 翻轉課堂在高中英語閱讀教學中的應用
第二節(jié) 高中英語閱讀翻轉課堂教學模式應用研究
第三節(jié) 翻轉課堂與高中閱讀教學策略研究
第五章 英語高考教學策略研究
第一節(jié) 新課改下高考英語教學策略的研究
第二節(jié) 提高高考英語成績的教學方法
第三節(jié) 高考英語試卷的檢測功能及其備考教學策略
第四節(jié) 高三學困生有效教學策略
第五節(jié) 高中英語教學的語用取向、模式及策略
第六章 高考英語閱讀教學研究
第一節(jié) 高考英語閱讀理解分題型指導
第二節(jié) 英語高考任務型閱讀理解題教學策略
第三節(jié) 從高考命題角度指導高中英語閱讀教學策略
第四節(jié) 高考任務型閱讀提升方法研究
第二篇 大學英語教學研究
第七章 大學英語教學基本理論
第一節(jié) 現代英語教學的主要流派
第二節(jié) 大學英語分層教學的理論與實踐
第八章 大學英語學習中存在的問題
第一節(jié) 語言焦慮
第二節(jié) 心理誤區(qū)
第三節(jié) 跨文化交際語用失誤
第九章 大學英語學習中產生問題的主要原因
第一節(jié) 中西方文化差異
第二節(jié) 母語語用負遷移的影響
第三節(jié) 語用認知的失誤
第四節(jié) 學生自主學習能力差
第十章 消除學生英語學習中的心理誤區(qū)
第一節(jié) 克服語言焦慮
第二節(jié) 大學英語教學中導入文化減少跨文化交際失誤
第三節(jié) 培養(yǎng)大學英語自主學習能力
第十一章 大學英語閱讀教學理論研究
第一節(jié) 大學英語閱讀教學問題與策略
第二節(jié) 基于框架語義理論的大學英語閱讀教學研究
第三節(jié) 語篇分析與大學英語閱讀教學
第四節(jié) 大學英語四六級閱讀理解與教學策略
第十二章 大學英語閱讀教學創(chuàng)新研究
第一節(jié) 合作學習理論在大學英語閱讀教學中的應用
第二節(jié) 交互式理念下的大學英語閱讀教學
第三節(jié) 大學英語閱讀教學提高大學生人文素養(yǎng)
第四節(jié) 基于Summary寫作的大學英語閱讀教學
第五節(jié) 大學英語閱讀教學的有效性研究
第六節(jié) 形式圖式在大學英語閱讀教學中的應用
第十三章 大學英語閱讀教學與翻轉課堂
第一節(jié) 大學英語閱讀教學翻轉課堂的創(chuàng)設思考
第二節(jié) 大學英語閱讀翻轉課堂教學設計
第三節(jié) 建構主義的大學英語閱讀翻轉課堂教學模式
第四節(jié) 翻轉課堂在大學英語閱讀教學的應用
第五節(jié) 基于翻轉課堂的大學英語閱讀教學研究——動態(tài)系統(tǒng)理論視角
第三篇 英語文學與英語語言文學
第十四章 英語文學賞析的意義
第一節(jié) 培養(yǎng)文學素養(yǎng)
第二節(jié) 滲透情感教育
第三節(jié) 跨文化意識培養(yǎng)
第十五章 英語文學與語言的關系
第一節(jié) 英語文學中的語言藝術研究
第二節(jié) 正確認識英語文學翻譯中的文化差異
第三節(jié) 英語文學作品中的修辭運用
第十六章 英語文學賞析的教學應用
第一節(jié) 英語文學在教學中的重要性
第二節(jié) 英語文學的教學方法及策略
結束語
參考文獻