漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究

定　價：￥36.00

作　者：	翟艷
出版社：	商務印書館
叢編項：	對外漢語教學研究專題書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100170413	出版時間：	2019-07-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	341	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在聽說讀寫四項語言技能中，學習者期待高的是聽說技能。學習者的需求就是漢語課堂教學的任務，如何快速提高學習者的聽說交際能力成為漢語教學與研究的重點。在2005至2016的十余年里，漢語口語聽力教學研究得到了越來越多研究者的重視，產(chǎn)出了較為豐富的成果。《漢語作為第二語言教學聽說技能教學研究/對外漢語教學研究專題書系》廣泛搜集十年來聽說教學研究的成果，并擇要匯集于此，凡25篇，主要涉及教學理論研究、教學方法研究和學習者個人研究，以反映十年來聽說教學研究的新思想、新理念和新方法，下面分別做一簡要評述。

作者簡介

　　翟艷，教授，碩士生導師。1987年畢業(yè)于南京大學漢語言文學專業(yè)，獲學士學位；2003年畢業(yè)于北京語言大學漢語言文字學專業(yè)，獲碩士學位。歷任北京語言大學漢語速成學院速成系主任、教務處副處長，現(xiàn)任預科教育學院院長。漢語國際傳播學會理事。主要研究領域為漢語作為第二語言技能教學法、口語教學與測試研究和教材編寫。出版《漢語口語：從教學到測試》《漢語作為第二語言技能教學》《漢語可以這樣教——語言技能篇》等著作，主編《國際漢語教學聽說教學方法與技巧》《國際漢語教學讀寫教學方法與技巧》；主編或參編教育部高等教育十一五規(guī)劃教材《漢語口語速成入門篇》《漢語十日通》《發(fā)現(xiàn)：漢語交際入門》《やさしく•學ばう•中國語》《漢語口語常用句》等教材多部。在國內(nèi)及受邀美國、日本、瑞士等國家開展?jié)h語教師培訓和學術交流。曾獲國家漢辦全國對外漢語教學優(yōu)秀教學獎評選二等獎，北京市高等教育教育學成果一等獎。

圖書目錄

總序
綜述
第一章口語教學的理念與模式
第一節(jié) 口語教學的任務與目標
第二節(jié) 口語教學系統(tǒng)
第三節(jié) 口語教學語法大綱
第四節(jié) 口語能力教學模式
第五節(jié) 寫說一體化的口語能力教學模式
第二章口語教學的方法與途徑
第一節(jié) 任務型教學
第二節(jié) 主題式教學
第三節(jié) 交際策略教學
第四節(jié) 合作學習
第三章口語教學的課堂實踐與創(chuàng)新
第一節(jié) 初級口語教學
第二節(jié) 中高級口語教學
第三節(jié) 高級口語教學
第四節(jié) 師生話語互動
第五節(jié) 口語課堂的話語權
第四章聽力教學理論研究
第一節(jié) 聽力微技能
第二節(jié) 聽解圖式
第三節(jié) 語速標準的建立
第四節(jié) 語速與聽力理解的關系
第五章聽力教學的方法與效果
第一節(jié) 輸入一輸出訓練模式
第二節(jié) 教學內(nèi)容與教學手段
第三節(jié) 兩種聽力方式的效果
第四節(jié) 介紹性說明、選項呈現(xiàn)方式與聽力理解
第六章學習者因素
第一節(jié) 聽力的學習策略
第二節(jié) 漢語學習者聽力策略
第三節(jié) HSK聽力理解的應試技巧