參與觀察：質(zhì)性研究中的看與被看

　　《參與觀察：質(zhì)性研究中的“看”與“被看”》是華東師范大學(xué)教育學(xué)部“教育的質(zhì)性研究方法”課程團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一編寫(xiě)的“質(zhì)性研究經(jīng)典導(dǎo)讀”系列叢書(shū)中的一冊(cè)，旨在為參與觀察方法的初學(xué)者提供可借鑒的“地圖”。 本書(shū)共分為四個(gè)部分：經(jīng)典導(dǎo)讀、方法流程、案例分析和拓展閱讀。 經(jīng)典導(dǎo)讀部分選取了《參與觀察法： 關(guān)于人類(lèi)研究的一種方法》這本經(jīng)典教材進(jìn)行導(dǎo)讀，輔以人類(lèi)學(xué)參與觀察法的經(jīng)典著作《摩洛哥田野作業(yè)反思》，以期從具體方法的使用到作為研究工具的研究者的反思，形成完整的邏輯鏈條。 方法流程部分具體介紹了參與觀察法的操作步驟。 案例分析部分選取了《特權(quán)：圣保羅中學(xué)精英教育的幕后》、《學(xué)做工：工人階級(jí)子弟為何繼承父業(yè)》、《禮物的流動(dòng)：一個(gè)中國(guó)村莊中的互惠原則與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)》三本以參與觀察法為重要研究方法的著作，分別從研究問(wèn)題與內(nèi)容、研究方法與過(guò)程、研究發(fā)現(xiàn)、主要理論視角與論點(diǎn)和研究者的反思等角度對(duì)著作文本進(jìn)行“方法”意義上的重構(gòu)，以期借助案例，進(jìn)一步闡明參與觀察的經(jīng)典使用。 拓展閱讀部分首先討論了參與觀察的方法論意涵，進(jìn)而列出了十種有助于學(xué)習(xí)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考參與觀察法的中英文著作（論文）。

　　叢書(shū)主編： 丁鋼，哲學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士、教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)教育高等研究院院長(zhǎng)，兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)議組召集人等。主要研究領(lǐng)域?yàn)椋航逃幕芯?、教師教育、教育敘事、教育與大眾傳媒等。發(fā)表中英文學(xué)術(shù)文章150余篇，出版學(xué)術(shù)著作10余種。本書(shū)主編： 董軒，華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系副教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，澳大利亞國(guó)立大學(xué)人類(lèi)學(xué)哲學(xué)博士，主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃祟?lèi)學(xué)。