科學探究—培養(yǎng)科學小達人

　　21世紀以來教育轉(zhuǎn)型成為一個核心問題，近年來興起的創(chuàng)客教育、探客教育、STEM等等，都在強調(diào)孩子的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，強調(diào)孩子的探究精神，也就是“提出自己的問題，探索找到你的答案”。 《科學探究——培養(yǎng)科學小達人》通過怎樣問問題、怎樣找答案、怎樣寫科學小論文、怎樣做科學演講四部分內(nèi)容，從激發(fā)孩子自己提問開始，逐步引導孩子去尋找問題的答案，思考、總結(jié)，撰寫文章，并宣講給大家，一步一步，培養(yǎng)孩子的科學探索精神、解決科學問題的操作能力、科學表達能力，以及撰寫科學小論文的寫作能力……培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)和科學精神，使孩子學習科技知識，提升科技能力，進而促進孩子學習。 《科學探究——培養(yǎng)科學小達人》最后一章介紹了中小學生科技競賽的類型及指導步驟，作者還可提供在線咨詢和指導，實用性強。 本書可供小學高年級學生及中學生閱讀，也可供中小學教師以及從事科技教育培訓或指導科技競賽的人員使用。

　　李學軍，北京市東城區(qū)青少年科技館，教學主任 高級教師，李學軍，中學計算機高級教師，北師大教育技術(shù)專業(yè)本科學歷，北京市東城區(qū)青少年科技館教學主任，東城區(qū)校外教育學科帶頭人。中國青少年科技輔導員協(xié)會科技教育專家輔導團專家，全國青少年科技創(chuàng)新大賽評委，中國科技館專家志愿者，北京教育學會創(chuàng)造教育研究會理事。兼任北京市教委校外兼職教研員，北京市校外信息技術(shù)教研組組長，長期從事青少年科技教育教學工作和區(qū)級科技競賽組織策劃管理工作。 科學迷俱樂部負責人，主持“科學迷俱樂部”微信公眾號并創(chuàng)作原創(chuàng)文章近２００篇。