數(shù)學寫作導學法：創(chuàng)新數(shù)學教學方式

定　價：￥58.00

作　者：	謝淑美著
出版社：	東北師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥58.00)

ISBN：	9787568162906	出版時間：	2019-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	279	字數(shù)：

內容簡介

　　數(shù)學寫作就是把語言作為思維工具的一種學習活動，與數(shù)學解題相比，數(shù)學寫作更關注思維的過程，側重輔助思考和反思，而非表述思維的結果，具有更大的隨意性和自覺性，并且更大化地輸出學生頭腦中的思考過程?！稊?shù)學寫作導學法：創(chuàng)新數(shù)學教學方式》一書共分為五個部分，即數(shù)學寫作導學法的概述、數(shù)學寫作導學法的理論建構、數(shù)學寫作導學法的實踐探索、數(shù)學導學法的應用推廣、數(shù)學導學法創(chuàng)造多彩數(shù)學等?！稊?shù)學寫作導學法：創(chuàng)新數(shù)學教學方式》通過概述、理論建構、實踐探索、應用推廣、創(chuàng)造教學等幾個部分詳細闡述了數(shù)學寫作導學法這種學科整合、跨界思維的創(chuàng)新型教學方式，基于學科且學科，很好地將國際化數(shù)學與中國式文字表達融合創(chuàng)造，能夠建構起學生、學科與生活之間的有機鏈接，實現(xiàn)學習的二次建構。

作者簡介

　　謝淑美，廈門市創(chuàng)新人才，研究的“數(shù)學寫作導學”獲全國教學改革創(chuàng)新獎、福建省教學成果獎一等獎；研究的“班主任專業(yè)成長的實證研究及培育”獲國家教學成果獎二等獎、福建省教學成果獎一等獎。先后曾獲：國培骨干班主任、廈門市十佳班主任、廈門市教育系統(tǒng)師德獎、廈門市教科研業(yè)績突出獎。出版有《教室里的情與智》《小學數(shù)學微寫作里的大世界》《走進數(shù)學百花園（上下冊）》《激活師生的成長潛能——班主任專業(yè)化修煉之道》等專著。曾受邀到全國各地做教育教學講座300多場，在《人民教育》《中小學管理》等刊物發(fā)表文章30多篇，指導學生撰寫的數(shù)學作文在刊物上發(fā)表近400篇?！栋嘀魅沃选冯s志2013年第6期的封面人物。《中國教育報》《中國教師報》《星教師》《教育改革情報》等都對其研究成果有專文報道。

圖書目錄

第一章數(shù)學寫作導學法的概述
一、數(shù)學寫作導學法的定義、特征
（一）寫作與學習
（二）數(shù)學寫作導學法的定義
（三）數(shù)學寫作導學法的特征
（四）數(shù)學寫作導學法的教學主張
二、數(shù)學寫作導學法的結構、導向
（一）數(shù)學寫作導學法的課堂結構
（二）數(shù)學寫作導學法的課堂導向
（三）數(shù)學寫作導學法的課堂設計
（四）基于數(shù)學寫作導學法的教與學
三、數(shù)學寫作導學法的意義、價值
（一）創(chuàng)新教學方式，培育系統(tǒng)化學習
（二）融合應用，培養(yǎng)數(shù)學意識
（三）搭建深度學習途徑，呈現(xiàn)思維再創(chuàng)造
（四）進行學法指導，提升學習力
（五）拓展學科視野，引領走進數(shù)學百花園
第二章數(shù)學寫作導學法的理論建構
一、數(shù)學寫作導學法的理論綜述
（一）數(shù)學寫作導學法的理論基礎
（二）數(shù)學寫作導學法的認知過程
二、數(shù)學寫作導學法的理論建構
（一）構建立體、好玩的學科觀念
（二）關注學生發(fā)展軟實力的學科教育觀
（三）激活數(shù)學學習潛質的學生發(fā)展觀
（四）搭建11個維度的學科評價觀
三、導學式的課堂建構
（一）備課模式——基于問題的導向
（二）課例再現(xiàn)——導學式課堂的構建
（三）習題處理——挖掘數(shù)學教育的價值
（四）作業(yè)設計——提升學生的數(shù)學學習力
（五）聽課思考——讓課堂在困惑處起航
（六）指導學法——考前六寶
第三章數(shù)學寫作導學法的實踐探索
一、數(shù)學寫作導學法的指導方向
（一）數(shù)學寫作導學法的寫作內容
（二）數(shù)學寫作導學法的寫作類型
（三）數(shù)學寫作導學法的注意事項
二、數(shù)學寫作導學法的課堂實踐
（一）數(shù)學寫作導學法的指導專題
（二）數(shù)學寫作導學法的指導要素
（三）數(shù)學寫作導學法的指導策略
（四）數(shù)學寫作導學法的拓展形式
三、數(shù)學寫作的文體形式舉隅
（一）數(shù)學童話
（二）學法例談
（三）學習反思
（四）實驗報告
（五）說明書
第四章數(shù)學寫作導學法的應用推廣
一、數(shù)學導學法的推廣價值
（一）培育思維模式，提升思考力
（二）培養(yǎng)課外閱讀，拓展學習力
（三）學生的數(shù)學成長，反觀數(shù)學寫作的意義
（四）從數(shù)學寫作的反光鏡中，促進教師對學科內涵的認知
（五）一種基于學科又超越學科的教學方式
二、數(shù)學寫作導學法的學生反饋
（一）玩著愛上數(shù)學
（二）數(shù)學是萬花筒
（三）題到文中自有路
（四）數(shù)學學習好幫手
三、數(shù)學寫作導學法的實驗校反饋
（一）培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極情感
（二）促進學生的數(shù)學創(chuàng)造性學習
（三）促進學生數(shù)學學習的可持續(xù)發(fā)展
第五章數(shù)學寫作導學法．創(chuàng)造多彩數(shù)學
一、讓生活現(xiàn)象與數(shù)學研究自然相遇
（一）數(shù)學之美，在于研究的過程
（二）數(shù)學之理，在于辨析的過程
（三）數(shù)學之道，在于創(chuàng)造的過程
二、數(shù)學寫作導學法，創(chuàng)造多彩數(shù)學
（一）智用數(shù)學錦囊園
（二）穿梭趣題巧解園
（三）拓展課外數(shù)學園
三、“多彩數(shù)學”課程建設，構建起面向未來的學科教育
（一）校本課程建設的思考與追求
——打開學科視野
（二）校本課程建設的實踐與探索
——拓寬課程渠道
（三）校本課程建設的展望與追求
——引領面向未來的學習
附錄
研究大事記
研究過程
研究成果
媒體報道
謝淑美：“落后班級”的“翻盤手”
謝淑美：微寫作點燃數(shù)學課
廈門探索數(shù)學寫作導學法，引領學生的數(shù)學成長