學苑集萃：云南省學校民族文化傳承創(chuàng)新教學案例選

部分本科教學案例
教育研究工作站 模式少數(shù)民族傳統(tǒng)體育師資培養(yǎng)實踐成效案例
云南歷史與民族文化 課程 神話傳說故事創(chuàng)作 教學案例
云南少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字傳承的教學實踐與理論研究
手風琴音樂創(chuàng)作及教學中的云南民族音樂傳承創(chuàng)新實踐案例
與文化多維融合，攜小鎮(zhèn)共同創(chuàng)新——戛灑花腰傣風情特色小鎮(zhèn)規(guī)劃實踐與課程教學的結(jié)合
佤族特色旅游產(chǎn)品設(shè)計教學案例
地方高校非遺保護社區(qū)與社會教育服務(wù)個案研究
翠羽銀絲工作室民族文化傳承與創(chuàng)新教學案例
民族傳統(tǒng)武術(shù)（棍術(shù)）在公安警務(wù)實戰(zhàn)中的應(yīng)用
廳校共建民族會計文化傳承與保護的 產(chǎn)教融合 基地案例
云南民族文化傳承與創(chuàng)新教學案例——以普洱學院 本土民歌 傳承教學為例
構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活化傳承新模態(tài)——對 玉溪窯青花瓷器燒造技藝 的傳承與教學體系建設(shè)案例
尋找遺落在民間的精靈——開展民間童謠、民間游戲傳承與創(chuàng)新的實踐案例
四位一體 少數(shù)民族音樂舞蹈應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建
云南少數(shù)民族民居建造文化傳承與創(chuàng)新設(shè)計教學實踐——以文山州馬關(guān)縣少數(shù)民族村寨為例
云南十五個特有少數(shù)民族音樂研究中心民族文化傳承與保護教學
《紅河本土舞蹈教程》項目案例
民族文化傳承與保護項目的影像創(chuàng)作教學實踐案例——以云南祿勸縣傈僳族婚禮為例
教學相長，促進云南非遺傳承創(chuàng)新的雙向教學模式
體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)吹槍的校園傳承與創(chuàng)新研究
云南會計簡史 課程建設(shè)案例
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