知識(shí)產(chǎn)權(quán)法判解與學(xué)說(shuō)

　　隨著知識(shí)創(chuàng)新成為推動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，各國(guó)均通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法來(lái)促進(jìn)知識(shí)技術(shù)的轉(zhuǎn)化與保護(hù)。然而，法條是書(shū)本上的靜態(tài)法律，只有通過(guò)法院的具體適用，才能體現(xiàn)為生活中的動(dòng)態(tài)法律。如何準(zhǔn)確理解并適用既有法律來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是法學(xué)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)掌握的基本實(shí)踐技能。因此，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的真實(shí)判例展開(kāi)系統(tǒng)討論和分析，是綜合培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑?，F(xiàn)有的案例教學(xué)往往是使用簡(jiǎn)化了的自編案例，抽掉了繁復(fù)的真實(shí)情節(jié)，缺乏現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)性、生動(dòng)性和復(fù)雜性，對(duì)其中涉及的理論問(wèn)題缺少綜合性的系統(tǒng)闡述，對(duì)一些前沿性的爭(zhēng)議問(wèn)題也不做深入探討和研究。這種案例教學(xué)說(shuō)到底還只是為了講解法條而刻意設(shè)計(jì)的虛擬情景，既不能讓學(xué)生感受到司法實(shí)務(wù)的紛繁復(fù)雜，也無(wú)法訓(xùn)練學(xué)生抽絲剝繭化解現(xiàn)實(shí)難題的綜合能力，更不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究精神和獨(dú)立思考能力。

　　葉承芳，女，北京青年政治學(xué)院文法系副教授，1977年9月生于江西贛州，1998年獲得中國(guó)青年政治學(xué)院法學(xué)學(xué)士學(xué)位，2006年獲得北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)主講知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、電子商務(wù)法、經(jīng)濟(jì)法等課程，曾多次榮獲學(xué)院優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀教研室主任等獎(jiǎng)項(xiàng)。2010年獲第四屆北京高校思想政治理論課教學(xué)基本功比賽頭名，2012年被評(píng)為北京市師德先進(jìn)個(gè)人，2014年獲院網(wǎng)絡(luò)課程比賽頭名。先后在《人民論壇》、《理論與改革》、《思想教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，獨(dú)立撰寫(xiě)學(xué)術(shù)著作一部、參與撰寫(xiě)學(xué)術(shù)著作3部、參編教材4本。工作經(jīng)歷：1998年7月至今，北京青年政治學(xué)院任教獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：2000-07-01，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2005-09-07，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀教師2006-09-10，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀教師2010-10-11，北京市委教育工作委員會(huì)，第四屆北京高校思想政治理論課教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)2011-07-01，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2012-04-25，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀教研室主任2012-05-04，北京市教育工作委員會(huì)，首都高校思想政治理論課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師2012-08-31，北京市教工委、教委、教育工會(huì)，北京市師德先進(jìn)個(gè)人2013-03-06，北京青年政治學(xué)院，優(yōu)秀教研室主任2013-06-28，北京青年政治學(xué)院，思想政治工作先進(jìn)個(gè)人2013-12-31，北京市教育工作委員會(huì)，首都高校思想政治理論課學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)2014-1-13，北京青年政治學(xué)院，網(wǎng)絡(luò)課程比賽一等獎(jiǎng)