現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

　　《現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，注重引導(dǎo)讀者思考，鼓勵(lì)讀者通過(guò)《現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》了解人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)概況；在撰寫(xiě)過(guò)程中關(guān)注社會(huì)的近期新動(dòng)態(tài)，并將學(xué)科發(fā)展的前沿理論與傳統(tǒng)理論結(jié)合起來(lái)，形成了自己的特色；《現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性、科學(xué)性等特點(diǎn)。每章均有該章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、引導(dǎo)案例、思考題和課后閱讀材料，案例均來(lái)自現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐，通過(guò)與合作企業(yè)共同搜集資料、挖掘企業(yè)實(shí)際案例獲得，并將企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決辦法引入案例解析中。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)具體情況和要求，選擇案例進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生也可以根據(jù)案例，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，進(jìn)行專(zhuān)題研討。

暫缺《現(xiàn)代企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)》作者簡(jiǎn)介