馬克思主義基本原理與當(dāng)代中國(guó)思想政治教育專題研究

引論：讓馬克思主義的思想閃電射入當(dāng)代中國(guó)的人民園地
第一章世界物質(zhì)性與唯物主義科學(xué)世界觀教育
一、馬克思主義的世界物質(zhì)性原理
二、唯物論和無(wú)神論教育
三、實(shí)事求是的思想路線教育
第二章“兩個(gè)必然”與社會(huì)主義理想信念教育
一、“兩個(gè)必然”的提出及基本內(nèi)容
二、“兩個(gè)必然”的當(dāng)代價(jià)值
三、圍繞“兩個(gè)必然”深入進(jìn)行社會(huì)主義理想信念教育
第三章無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命與社會(huì)主義意識(shí)灌輸
一、馬克思恩格斯的無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命學(xué)說(shuō)
二、列寧關(guān)于向工人階級(jí)灌輸社會(huì)主義意識(shí)的思想
三、毛澤東關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想領(lǐng)導(dǎo)的論述
四、新時(shí)期思想政治教育必須堅(jiān)持理論灌輸和思想領(lǐng)導(dǎo)
第四章意識(shí)形態(tài)理論與改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作
一、馬克思的意識(shí)形態(tài)批判理論
二、列寧開(kāi)創(chuàng)的意識(shí)形態(tài)建設(shè)理論
三、加強(qiáng)和改進(jìn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作
第五章多樣性統(tǒng)一與社會(huì)主義和諧文化建設(shè)
一、世界是多樣性的統(tǒng)一
二、和諧是多樣性統(tǒng)一的集中體現(xiàn)
三、建設(shè)社會(huì)主義和諧文化
第六章存在決定意識(shí)與核心價(jià)值觀引領(lǐng)
一、社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的基本觀點(diǎn)
二、當(dāng)前我國(guó)社會(huì)存在的變化與社會(huì)意識(shí)的現(xiàn)狀
三、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)意識(shí)
第七章社會(huì)發(fā)展理論與科學(xué)發(fā)展觀教育
一、唯物辯證法是全面的發(fā)展學(xué)說(shuō)
二、馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展的理論
三、科學(xué)發(fā)展觀是唯物辯證法在社會(huì)發(fā)展問(wèn)題上的
集中體現(xiàn)
四、科學(xué)發(fā)展觀教育是思想政治教育的重要任務(wù)
第八章人化自然與生態(tài)文明教育
一、馬克思的人化自然思想
二、恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的思想
三、社會(huì)主義生態(tài)文明的提出
四、生態(tài)文明教育是現(xiàn)代思想政治教育的重要內(nèi)容
第九章群眾觀點(diǎn)與做好黨的群眾工作
一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
二、黨的群眾工作是思想政治工作的重要內(nèi)容
三、進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的群眾工作
第十章“兩類(lèi)矛盾”學(xué)說(shuō)與化解人民內(nèi)部矛盾
一、“兩類(lèi)矛盾”思想的提出及基本內(nèi)容
二、新形勢(shì)下人民內(nèi)部矛盾的主要表現(xiàn)
三、發(fā)揮思想政治教育在化解人民內(nèi)部矛盾中的作用
第十一章世界交往與全球化時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義
一、馬克思關(guān)于世界交往的理論
二、當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)
三、經(jīng)濟(jì)全球化條件下創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育
第十二章商品拜物教批判與反對(duì)拜金主義
一、馬克思揭示商品與貨幣的秘密
二、馬克思對(duì)商品拜物教的批判
三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下反對(duì)拜金主義
第十三章人的本質(zhì)與公民社會(huì)責(zé)任感的培育
一、人的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和
二、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是人的社會(huì)本質(zhì)的必然要求
三、培育公民社會(huì)責(zé)任感是思想政治教育的重要任務(wù)
第十四章人的全面發(fā)展與思想政治教育的價(jià)值追求
一、馬克思恩格斯關(guān)于人的全面發(fā)展的思想
二、人的全面發(fā)展是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要內(nèi)容
三、人的全面發(fā)展是思想政治教育的價(jià)值追求

后記