紅山文化旅游意向實證研究：以遼寧師范大學實地調研數(shù)據(jù)為例

1 研究背景
1．1 紅山文化遺址考古
1．2 牛河梁國家考古遺址公園
1．3 牛河梁紅山文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)
1．4 紅山文化與中華文明協(xié)同創(chuàng)新
2 紅山文化旅游研究現(xiàn)狀
2．1 紅山文化旅游文獻獲取與篩選
2．2 紅山文化旅游文獻描述性統(tǒng)計分析
2．3 小結
3 研究設計
3．1 研究內容
3．2 實地調研
3．3 數(shù)據(jù)審核
3．4 數(shù)據(jù)準備
3．5 分析方法
3．6 小結
4 頻數(shù)分析
4．1 人文統(tǒng)計特征
4．2 紅山文化旅游意向
4．3 小結
5 紅山文化旅游參加意愿的交叉列聯(lián)表分析
5．1 大學生性別
5．2 大學生年齡
5．3 大學生年級
5．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
5．5 大學生專業(yè)科類
5．6 大學生月支出
5．7 卡方檢驗
5．8 小結
6 牛河梁國家考古遺址公園旅游傾向的交叉列聯(lián)表分析
6．1 大學生性別
6．2 大學生年齡
6．3 大學生年級
6．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
6．5 大學生專業(yè)科類
6．6 大學生月支出
6．7 小結
7 牛河梁紅山文化主題公園項目旅游傾向的交叉列聯(lián)表分析
7．1 大學生性別
7．2 大學生年齡
7．3 大學生年級
7．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
7．5 大學生專業(yè)科類
7．6 大學生月支出
7．7 小結
8 牛河梁舞臺劇《問天》好奇程度的交叉列聯(lián)表分析
8．1 大學生性別
8．2 大學生年齡
8．3 大學生年級
8．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
8．5 大學生專業(yè)科類
8．6 大學生月支出
8．7 卡方檢驗
8．8 小結
9 牛河梁紅山文化民俗村項目旅游傾向的交叉列聯(lián)表分析
9．1 大學生性別
9．2 大學生年齡
9．3 大學生年級
9．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
9．5 大學生專業(yè)科類
9．6 大學生月支出
9．7 小結
10 牛河梁文化產(chǎn)品旅游傾向的交叉列聯(lián)表分析
10．1 大學生性別
10．2 大學生年齡
10．3 大學生年級
10．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
10．5 大學生專業(yè)科類
10．6 大學生月支出
10．7 小結
11 牛河梁拓展建設項目旅游傾向的交叉列聯(lián)表分析
11．1 大學生性別
11．2 大學生年齡
11．3 大學生年級
11．4 大學生是否來自協(xié)同創(chuàng)新單位
11．5 大學生專業(yè)科類
11．6 大學生月支出
11．7 小結
12 牛河梁紅山文化旅游傾向與紅山文化旅游參加意愿的交叉列聯(lián)表
12．1 牛河梁國家考古遺址公園的旅游傾向
12．2 牛河梁紅山文化主題公園項目的旅游傾向
12．3 牛河梁舞臺劇《問天》的好奇程度
12．4 牛河梁紅山文化民俗村項目的旅游傾向
12．5 牛河梁文化產(chǎn)品的旅游傾向
12．6 牛河梁拓展建設項目的旅游傾向
12．7 小結
13 結論與展望
13．1 研究結論
13．2 理論貢獻與實踐價值
13．3 研究局限與未來研究方向
參考文獻
附錄
附錄1：紅山文化旅游研究文獻匯總表
附錄2：大學生對紅山文化的旅游意向調研問卷（討論稿20160418）
附錄3：大學生對紅山文化的旅游意向調研信息匯總表（遼寧師范大學歷史文化旅游學院）
附錄4：大學生對紅山文化的旅游意向調研問卷（定稿20160510）
附錄5：大學生對紅山文化的旅游意向調研編碼問卷（定稿20160523）
附錄6：大學生對紅山文化的旅游意向調研問卷編碼表（定稿20160525）
附錄7：大學生對紅山文化的旅游意向調研對象信息匯總表（遼寧師范大學第2~4次調研）
附錄8：遼寧師范大學各學院招生計劃匯總表（2013—2015年）（按學院和專業(yè)）
附錄9：遼寧師范大學各學院招生計劃匯總表（2013—2015年）（按專業(yè)和專業(yè)科類）
后記