因?yàn)槎盟源缺何业木穹治鰧W(xué)習(xí)和實(shí)踐所得

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	朱曉剛
出版社：	上海浦江教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787811215052	出版時(shí)間：	2017-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	199	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)國(guó)民對(duì)心理健康需求的不斷增長(zhǎng)，國(guó)家日益重視和加大對(duì)精神衛(wèi)生領(lǐng)域建設(shè)的投入。同時(shí)，也有越來越多的愛好者、有志者加入到心理咨詢師的職業(yè)隊(duì)伍中來。心理咨詢理論與技術(shù)文獻(xiàn)浩如煙海，學(xué)習(xí)與實(shí)踐都需要大量的精力和時(shí)間。面對(duì)該領(lǐng)域的諸多文獻(xiàn)和優(yōu)秀課程，新入行者往往對(duì)于如何學(xué)習(xí)與實(shí)踐感覺迷茫和無助。《因?yàn)槎盟源缺何业木穹治鰧W(xué)習(xí)和實(shí)踐所得》拋磚引玉，從精神分析“怎么看、怎么做、怎么學(xué)”三個(gè)方面將朱曉剛從業(yè)以來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。希望《因?yàn)槎盟源缺何业木穹治鰧W(xué)習(xí)和實(shí)踐所得》能夠供精神分析同道們參考。

作者簡(jiǎn)介

　　朱曉剛（Jason Joe），國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，中德精神分析連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目第6期學(xué)員。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，師從著名精神分析大師李鳴博士，并在李嗚博士指導(dǎo)下，翻譯美國(guó)著名精神分析大師GREENSON的經(jīng)典著作《精神分析的技術(shù)與實(shí)踐》一書。上海心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)成員，上海交通廣播電臺(tái)心理欄目嘉賓。從事心理咨詢工作多年，長(zhǎng)期接受國(guó)內(nèi)精神分析大師的案例督導(dǎo)與培訓(xùn)，同時(shí)接受法國(guó)第七大學(xué)精神分析流派LEYDENBACH老師的團(tuán)體督導(dǎo)。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：情感、婚姻家庭；職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)、人際交往和人際關(guān)系。擅長(zhǎng)精神分析、精神動(dòng)力療法，結(jié)合存在人本主義思想，提倡“內(nèi)省”能力的建設(shè)與提升，堅(jiān)持把最終心理問題的解釋和解決權(quán)力交給來訪者的理念。自2009年以來，累計(jì)個(gè)案咨詢1000小時(shí)，精神分析課程700小時(shí)，個(gè)案督導(dǎo)訓(xùn)練200小時(shí)。曾任某著名商業(yè)銀行人力資源培訓(xùn)經(jīng)理，講授精神分析、動(dòng)力心理治療、客體關(guān)系、情緒壓力管理、TA有效溝通、團(tuán)隊(duì)管理和親子教育等課程。

圖書目錄

第一篇因?yàn)槎?，所以慈悲——精神分析怎么看?br />我是誰：談?wù)勛晕艺J(rèn)同
超越“我是誰”
不被恰當(dāng)鏡映的童年與自戀創(chuàng)傷
自戀人格障礙的人際表現(xiàn)及動(dòng)力學(xué)探討
心智化失敗的表現(xiàn)及安全依戀
不要分析寶寶？不，應(yīng)該是不要瞎投射寶寶
影評(píng)《后會(huì)無期》：心不同，路便也不同
第二篇人生如夢(mèng)，體驗(yàn)覺察——精神分析怎么看生活
從精神分析的角度看家庭關(guān)系
主體間性視角下的愛的能力
寫在情人節(jié)：對(duì)愛而不得的防御
人為何會(huì)強(qiáng)迫性重復(fù)不好的事情
為什么我沒有夢(mèng)
醒來再看，人生如夢(mèng)
無條件認(rèn)同“外面只有自己”不是成長(zhǎng)
駁“雞湯”：成為你自己
也談“有趣”
捐不捐？悔不悔？六個(gè)問題拷問你的人性
忽悠“大師”的常用手段：兼談某些“靈性”洗腦課程
第三篇知不易行更難——精神分析怎么做
一、工作態(tài)度、聯(lián)盟與設(shè)置
心理咨詢：不做是非中人
讓成長(zhǎng)的歸成長(zhǎng)，治療的歸治療
以萬物為芻狗？談咨詢師的仁與不仁
警惕兩種野蠻分析觀
因?yàn)槎?，所以慈悲：咨詢中的共?br />如何做到人本
“讓子彈飛一會(huì)兒”——咨詢中的耐心
我投射？是的，但我投射的對(duì)嗎
你說的對(duì)我來說沒用，那誰說的管用
從心智化中的等同、假裝模式看設(shè)置的必要性
設(shè)置框架、電影、投射與抽離
設(shè)置，是用來打破的
二、如何處理阻抗與移情
治療中的阻抗來源分析
阻抗的兩種理論假設(shè)視角：困惑Vs沖突
處理阻抗不是比誰更正確
咨詢中的利器：移情與反移情
保持屏幕的空白？不可能也沒必要
識(shí)別移情和反移情的征兆
如何鏡映？此時(shí)此地
嫉羨，與治療中的負(fù)反應(yīng)
為什么僅有矯正性體驗(yàn)沒用
三、一些咨詢技巧與心得
支持與揭露、提供與輔佐
另一種剝奪：過快地消除癥狀／幫助別人
請(qǐng)分清認(rèn)同（經(jīng)驗(yàn)預(yù)期）以及投射
小議投射在三種情況下的防御策略
對(duì)咨詢中提問策略的建議
老師，我的夢(mèng)是啥意思？對(duì)不起，不知道
對(duì)夢(mèng)的性質(zhì)進(jìn)行判斷的幾點(diǎn)討論
第四篇路漫漫其修遠(yuǎn)兮——精神分析怎么學(xué)
什么才算是心理咨詢
如何才能學(xué)好精神分析
精神分析學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐的關(guān)系
精神分析師從業(yè)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力學(xué)分析
精神分析對(duì)咨詢師的“變態(tài)”要求
參考文獻(xiàn)
致謝