模塊一 職業(yè)理念
第一章 教師專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié) 教師專業(yè)素養(yǎng)的結構
第二節(jié) “三觀”：現代教師的核心素養(yǎng)
第三節(jié) 教師勞動的特點
第四節(jié) 現代教師的新角色
第二章 教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法
[同步訓練]
模塊二 教師職業(yè)道德規(guī)范
第三章 教師職業(yè)道德
第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述
第二節(jié) 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的主要內容
第三節(jié) 《中小學班主任工作規(guī)定》的精神與基本內容
第四節(jié) 教師踐行職業(yè)道德需注意的問題
第四章 教師職業(yè)行為
第一節(jié) 教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內容
第二節(jié) 教師職業(yè)活動中的基本關系及其行為規(guī)范
[同步訓練]
模塊三 教育法律法規(guī)
第五章 教育法律法規(guī)概述
第一節(jié) 教育法規(guī)的內涵與特點
第二節(jié) 教育法規(guī)的原則與功能
第三節(jié) 教育法規(guī)的體系結構
第四節(jié) 教育法律關系與責任
第六章 主要法律法規(guī)解讀
第一節(jié) 《中華人民共和國教育法》解讀
第二節(jié) 《中華人民共和國義務教育法》解讀
第三節(jié) 《中華人民共和國教師法》解讀
第四節(jié) 《中華人民共和國未成年人保護法》解讀
第五節(jié) 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》解讀
第六節(jié) 《學生傷害事故處理辦法》解讀
第七節(jié) 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》解讀
第七章 教師的權利與義務
第一節(jié) 教師的基本權利
第二節(jié) 教師的基本義務
第三節(jié) 教師要依法從教
第八章 學生的權利及保護
第一節(jié) 學生的法律地位
第二節(jié) 學生的基本權利
第三節(jié) 學生的基本義務
第四節(jié) 保護學生的權利
[同步訓練]
模塊四 文化素養(yǎng)
第九章 中外歷史知識與素養(yǎng)
第一節(jié) 中國歷史知識
第二節(jié) 世界歷史知識
第十章 科技文化知識與素養(yǎng)
第一節(jié) 著名科學家介紹
第二節(jié) 科普知識
第三節(jié) 中外常見的科普讀物
第四節(jié) 科學素養(yǎng)
第十一章 中國傳統(tǒng)文化
第一節(jié) 中國傳統(tǒng)思想
第二節(jié) 中華民族的民俗文化常識
第三節(jié) 中華民族的天文歷法常識
第四節(jié) 中國古代選舉制度常識
第十二章 中外文學作品與作家
第一節(jié) 中國文學常識
第二節(jié) 外國文學常識
第十三章 文化素養(yǎng)
第一節(jié) 藝術鑒賞的基本過程
第二節(jié) 藝術常識
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模塊五 基本能力
第十四章 閱讀理解能力
第一節(jié) 閱讀與閱讀理解能力
第二節(jié) 理解材料中的重要概念
第三節(jié) 理解材料中的重要句子
第四節(jié) 篩選并整合閱讀材料中的信息
第五節(jié) 分析文章 結構，把握文章 思路
第六節(jié) 歸納內容要點，概括中心思想
第七節(jié) 分析概括作者的觀點態(tài)度
第八節(jié) 推斷閱讀材料中的隱含信息
第九節(jié) 文言文閱讀中的策略與技巧
第十五章 邏輯思維能力
第一節(jié) 推理
第二節(jié) 分析、綜合、概括、比較
第三節(jié) 邏輯思維規(guī)律
第十六章 信息處理能力
第一節(jié) 工具書檢索
第二節(jié) 網絡檢索與交流
第三節(jié) 信息管理與應用
第四節(jié) 教育測量中的數據分析與處理
第五節(jié) 多媒體課件設計
第六節(jié) 多媒體課件的制作
第十七章 寫作能力
第一節(jié) 寫作基礎知識
第二節(jié) 寫作文體知識
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