網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展

第1章 網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展指導思想研究 1

1．1 學科孕育產(chǎn)生的深刻時代背景 2

1．1．1 源自追趕第三次發(fā)展機遇重要判斷 2

1．1．2 源自國家安全戰(zhàn)略的迫切需求 3

1．1．3 源自科學技術進步的內(nèi)在緊迫要求 4

1．1．4 源自經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大需求 5

1．1．5 源自對網(wǎng)絡安全人才的強烈需求 5

1．1．6 源自學科自身發(fā)展的規(guī)律性體現(xiàn) 6

1．2 網(wǎng)絡空間安全學科建設的基本目標指向 6

1．2．1 為網(wǎng)絡強國建設提供支撐 7

1．2．2 為培養(yǎng)新型人才提供支撐 8

1．2．3 為實現(xiàn)“彎道超車”提供支撐 8

1．2．4 為社會治理能力提供支撐 9

1．2．5 為新型安全領域提供支撐 10

1．3 網(wǎng)絡空間安全學科建設的重要指導原則 10

1．3．1 堅持創(chuàng)新發(fā)展 11

1．3．2 堅持協(xié)調(diào)發(fā)展 11

1．3．3 堅持綠色發(fā)展 12

1．3．4 堅持開放發(fā)展 12

1．3．5 堅持共享發(fā)展 12

1．4 網(wǎng)絡空間安全學科建設的主要內(nèi)容構成 13

1．4．1 網(wǎng)絡空間意識形態(tài)安全 13

1．4．2 網(wǎng)絡空間數(shù)據(jù)安全 14

1．4．3 網(wǎng)絡空間技術安全 15

1．4．4 網(wǎng)絡空間應用安全 16

1．4．5 網(wǎng)絡空間資本安全 16

1．4．6 網(wǎng)絡空間渠道安全 16

1．5 網(wǎng)絡空間安全學科建設的主要支持方式 17

1．5．1 設立博士點、碩士點 17

1．5．2 設立本科專業(yè) 18

1．5．3 設立網(wǎng)絡空間安全學院 18

1．5．4 設立國家級建設示范項目 19

1．5．5 設立多種獎勵激勵政策 19

1．6 網(wǎng)絡空間安全學科建設的重要改革內(nèi)容 20

1．6．1 招生考試制度改革 20

1．6．2 學科競賽方式改革 20

1．6．3 人才獎勵激勵制度改革 20

1．6．4 科技支持政策改革 21

1．6．5 社會力量參與方式改革 21

1．6．6 國際交流合作改革 21

參考文獻 22

第2章 網(wǎng)絡空間安全學科建設體系架構研究 24

2．1 網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展歷程 25

2．1．1 國外學科發(fā)展歷程 25

2．1．2 國內(nèi)外主要大學網(wǎng)絡空間安全學科建設情況 27

2．1．3 國內(nèi)外網(wǎng)絡空間安全學科建設的主要規(guī)律 31

2．2 網(wǎng)絡空間安全學科理論基礎 33

2．2．1 數(shù)學是一切自然科學的理論基礎，也是網(wǎng)絡空間安全學科的理論基礎 33

2．2．2 信息論、控制論和系統(tǒng)論是現(xiàn)代科學的基礎，也是網(wǎng)絡空間安全

學科的基礎理論 34

2．2．3 計算理論是網(wǎng)絡空間安全學科的理論基礎，包括可計算性理論和

計算復雜性理論 35

2．2．4 訪問控制理論是網(wǎng)絡空間安全學科的理論基礎 35

2．2．5 密碼學理論是網(wǎng)絡空間安全學科的理論基礎 36

2．3 網(wǎng)絡空間安全學科的方法論基礎 36

2．3．1 理論分析 36

2．3．2 逆向分析 37

2．3．3 實驗驗證 37

2．3．4 工程實現(xiàn) 38

2．4 網(wǎng)絡空間安全學科知識體系 38

2．4．1 網(wǎng)絡空間安全學科知識體系的五個模塊 38

2．4．2 網(wǎng)絡空間安全學科知識體系的特色技術 39

2．5 網(wǎng)絡空間安全學科與其他學科的關系 39

2．5．1 網(wǎng)絡空間安全學科與相鄰學科的關系 39

2．5．2 網(wǎng)絡空間安全學科與跨領域學科的關系 40

2．5．3 網(wǎng)絡空間安全學科與新興學科的關系 41

2．6 網(wǎng)絡空間安全學科的主要研究方向和研究內(nèi)容 42

參考文獻 43

第3章 網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)體系模式研究 45

3．1 國外網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 46

3．1．1 美國：強調(diào)精英人才培養(yǎng)的體系化戰(zhàn)略 46

3．1．2 俄羅斯：注重頂尖黑客人才的自主可控體系 47

3．1．3 英國：政府企業(yè)高校合作的技能和知識體系 49

3．2 網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)體系 51

3．2．1 學歷教育體系：大規(guī)模人才培養(yǎng)的主要渠道 51

3．2．2 資格認證體系：標準化人才培養(yǎng)的關鍵支撐 51

3．2．3 職業(yè)培訓體系：專業(yè)化人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié) 51

3．2．4 基礎教育體系：普及化人才培養(yǎng)的重要途徑 52

3．2．5 特殊人才選拔：體系化人才培養(yǎng)的必要補充 52

3．2．6 領軍人才培養(yǎng)：高水平人才隊伍的核心標志 52

3．3 優(yōu)秀人才超常規(guī)培養(yǎng)模式 52

3．3．1 優(yōu)秀運動員培養(yǎng)模式 53

3．3．2 飛行員培養(yǎng)模式 54

3．3．3 醫(yī)學院培養(yǎng)模式 55

3．4 高等院校實驗班人才培養(yǎng)模式 55

3．4．1 學科綜合：中國科學技術大學少年班 56

3．4．2 文科大類：北京大學元培班 56

3．4．3 理科大類：南京大學匡亞明班 57

3．4．4 工科大類：浙江大學竺可楨班 58

3．5 網(wǎng)絡空間安全人才特點分析 59

3．5．1 知識體系的復合性 59

3．5．2 實踐要求的對抗性 59

3．5．3 思維方式的雙向性 60

3．5．4 成長渠道的多元性 60

3．6 高校網(wǎng)絡空間安全人才培養(yǎng)路徑選擇 60

3．6．1 拓寬生源渠道，建立特殊人才選錄機制 60

3．6．2 打破學科邊界，實施交叉融合培養(yǎng)模式 61

3．6．3 完善培養(yǎng)機制，實行主輔結合專業(yè)培養(yǎng) 61

3．6．4 抓好整體設計，建立本碩貫通知識體系 61

3．6．5 注重四堂聯(lián)動，構建體系多元培養(yǎng)環(huán)境 62

3．6．6 強化網(wǎng)絡實訓，注重實踐對抗能力培養(yǎng) 62

3．6．7 探索軍民融合，搭建產(chǎn)學結合橋梁紐帶 62

3．6．8 加強國際交流，提升教師學生學術水平 62

參考文獻 63

第4章 一流網(wǎng)絡空間學院建設情況研究 64

4．1 一流網(wǎng)絡安全學院建設的緣起 65

4．2 一流網(wǎng)絡安全學院建設的前期探索與準備 66

4．2．1 設立網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)基地試點示范 66

4．2．2 建設網(wǎng)絡空間安全一級學科 66

4．2．3 建立國家網(wǎng)絡安全人才與創(chuàng)新基地 68

4．3 組織實施一流網(wǎng)絡安全學院建設計劃 68

4．4 一流網(wǎng)絡安全學院建設的評價標準 70

4．5 一流網(wǎng)絡安全學院的主要改革推進內(nèi)容 71

4．6 一流網(wǎng)絡安全學院建設的社會反映 71

4．6．1 建設一流網(wǎng)絡安全學院意義重大 71

4．6．2 獲評并不意味著已是一流網(wǎng)絡安全學院 72

4．6．3 一流網(wǎng)絡安全學院怎么建 72

4．6．4 網(wǎng)絡安全人才缺口大 73

4．6．5 網(wǎng)絡安全人才怎么培養(yǎng) 74

4．7 一流網(wǎng)絡安全學院建設的前景和對策分析 75

4．7．1 要下大功夫 76

4．7．2 要下大本錢 76

4．7．3 要請優(yōu)秀的老師 77

4．7．4 要編寫優(yōu)秀教材 77

4．7．5 要招優(yōu)秀的學生 77

4．7．6 要推動學院和學科兩個一流協(xié)調(diào)并進 78

4．7．7 要著力推進中國特色一流網(wǎng)絡安全學院制度建設 78

4．7．8 要形成中國特色的評價體系 79

4．7．9 要始終堅持動態(tài)管理模式 79

參考文獻 80

第5章 網(wǎng)絡空間安全人才隊伍建設研究 82

5．1 網(wǎng)絡安全人才隊伍建設的重要性 83

5．2 網(wǎng)絡安全領域人才隊伍建設面臨的困境 83

5．2．1 專業(yè)人員嚴重不足 84

5．2．2 技術水平參差不齊 84

5．2．3 對從業(yè)人員的要求越來越高 85

5．2．4 人才流動性強 85

5．3 美國網(wǎng)絡安全人才隊伍建設情況 85

5．3．1 美國國家安全人才培養(yǎng)戰(zhàn)略 85

5．3．2 美國高校網(wǎng)絡安全人才隊伍建設情況 87

5．3．3 美國高校的網(wǎng)絡安全師資隊伍特點 89

5．4 我國網(wǎng)絡安全人才隊伍建設現(xiàn)狀 91

5．4．1 高校師資隊伍建設 91

5．4．2 網(wǎng)安企業(yè)人才隊伍 93

5．4．3 網(wǎng)絡安全人才的薪資與福利 94

5．5 對網(wǎng)絡安全人才隊伍建設的幾點思考 95

參考文獻 97

第6章 網(wǎng)絡空間安全學科領域技術發(fā)展概述 99

6．1 基本概念 100

6．1．1 網(wǎng)絡空間 100

6．1．2 網(wǎng)絡空間安全 101

6．1．3 網(wǎng)絡空間安全技術 101

6．2 網(wǎng)絡空間安全技術發(fā)展歷程 105

6．2．1 密碼技術 105

6．2．2 網(wǎng)絡和系統(tǒng)防護技術 107

6．2．3 移動安全技術 110

6．3 網(wǎng)絡空間安全技術發(fā)展趨勢 114

6．3．1 新型防御技術 114

6．3．2 新型網(wǎng)絡安全技術 120

6．3．3 新型密碼技術 125

參考文獻 129

第7章 網(wǎng)絡空間安全學科競賽情況研究 132

7．1 國際競賽情況 133

7．1．1 美國 133

7．1．2 日本 134

7．1．3 韓國 135

7．1．4 俄羅斯 135

7．1．5 印度 136

7．1．6 競賽層次分析 136

7．1．7 競賽特點 137

7．2 國內(nèi)競賽情況 138

7．2．1 發(fā)展歷程 138

7．2．2 國家級賽事 139

7．2．3 省市級賽事 141

7．2．4 企業(yè)、院校級競賽 142

7．2．5 網(wǎng)絡空間安全相關領域競賽 143

7．2．6 比賽平臺 144

7．3 網(wǎng)絡安全競賽類型特點及層次水平 145

7．3．1 CTF類 146

7．3．2 漏洞挖掘類 147

7．3．3 認證類 148

7．4 分析及啟示 148

7．4．1 比賽背景 149

7．4．2 主要作用 149

7．4．3 比賽公平性 150

7．4．4 非CTF類形式競賽與CTF競賽的關系 151

7．4．5 下一步策略 151

參考文獻 152

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第8章 網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展趨勢研究 155

8．1 星火燎原：網(wǎng)絡空間安全學科建設方式發(fā)展趨勢 156

8．2 交叉融合：網(wǎng)絡空間安全學科知識體系發(fā)展趨勢 157

8．3 新工科建設：網(wǎng)絡空間安全學科人才培養(yǎng)模式發(fā)展趨勢 158

8．4 積極主動防御：網(wǎng)絡空間安全學科技術研究發(fā)展趨勢 160

8．5 重點投入：網(wǎng)絡空間安全學科創(chuàng)新平臺建設發(fā)展趨勢 163

8．6 先行一步：網(wǎng)絡空間安全學科軍民深度融合發(fā)展趨勢 165

8．7 持續(xù)深入務實：網(wǎng)絡空間安全學科社會支持發(fā)展態(tài)勢 167

8．8 行穩(wěn)致遠：網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展的冷思考 169

附錄A 網(wǎng)絡空間創(chuàng)新平臺建設概覽 172

A．1 國外網(wǎng)絡空間科研力量現(xiàn)狀研究 173

A．1．1 美國網(wǎng)絡空間科研力量建設 173

A．1．2 歐盟網(wǎng)絡空間科研力量研究 180

A．2 我國各類網(wǎng)絡空間領域重點實驗室現(xiàn)狀研究 182

A．2．1 國家重點實驗室 182

A．2．2 國家工程實驗室 183

A．2．3 企業(yè)重點實驗室 183

A．2．4 網(wǎng)絡安全相關學科國家重點實驗室情況 184

A．2．5 國家科技創(chuàng)新平臺政策解讀 186

參考文獻 193

附錄B 網(wǎng)絡空間安全學科發(fā)展大事記 194

后記 201