法學(xué)教育評(píng)論：新時(shí)代的高素質(zhì)法治人才培養(yǎng)（第三輯）

目錄
第一編　法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)基本問(wèn)題研究
法律職業(yè)資格考試制度變遷中的案例教學(xué)方法研究　杜樂(lè)其
高等教育中證據(jù)法學(xué)教材體系、教學(xué)方法之檢視　馮　浩
法學(xué)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新四題　高永明
馬克思主義法學(xué)理論的教學(xué)實(shí)踐
——以《物權(quán)法》的本科教學(xué)為例　李祎恒
法學(xué)“雙基”課程體系的構(gòu)建模式研究　凌萍萍
高校法學(xué)專業(yè)課堂互動(dòng)問(wèn)題探討　沈旭紅
《農(nóng)業(yè)法律與政策》作為農(nóng)林院校通識(shí)課的必要性及實(shí)施方案　孫永軍　周樨平　羅　良
論國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試與法學(xué)教育的有機(jī)銜接　張　波　呂子奇　張譯元
“課程思政”背景下《民法總論》教學(xué)的展開(kāi)　趙銀仁
第二編　行業(yè)需求、教育改革和法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新
供給側(cè)視角下法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善　包振宇　李云波
新時(shí)代應(yīng)用型本科院校法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析　戴仁榮
淺析高校法學(xué)實(shí)踐教學(xué)　段　冰
“金課”視野下的PBL教學(xué)實(shí)踐研究　范艷萍
論《法理學(xué)》課程教學(xué)模式的改革策略　李炳爍
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的“雙師協(xié)同”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)　李　楊
學(xué)位授權(quán)自主審核的制度架構(gòu)與風(fēng)險(xiǎn)防范　孟鴻志　張運(yùn)昊
法律職業(yè)倫理教育的實(shí)踐定位及其展開(kāi)　牛玉兵
模擬庭審實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新　潘　溪
試論法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的法律職業(yè)倫理教育
——以江蘇師范大學(xué)為例　唐其寶
法理文獻(xiàn)閱讀與寫作的專題教學(xué)倡議　姚　遠(yuǎn)
OBE理念下的法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系反向設(shè)計(jì)研究　周德軍　方曉霞
第三編　德法兼修的卓越法治人才培養(yǎng)
“法律+”視域下行業(yè)特色高校法學(xué)研究生培養(yǎng)模式研究　陳廣華
國(guó)際私法本科教學(xué)實(shí)踐中的“雙語(yǔ)”運(yùn)用　黃雅屏
知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的“雙師協(xié)同”教學(xué)模式探索　李　楊
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)字化教學(xué)資源的版權(quán)管理
——以網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)為視角　李宗輝
新時(shí)代法治人才法理思維之培育　劉立明
法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的困境及優(yōu)化　秦康美
法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)現(xiàn)狀考察與完善思考　吳志紅　陳小芳
關(guān)于法科大學(xué)生“立德”教育的思考　徐新意
新時(shí)代復(fù)合型法治人才及其培養(yǎng)路徑探究　楊春福
青年教師指導(dǎo)法學(xué)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)分享與解構(gòu)　原　野
地方立法實(shí)踐與法學(xué)教育融通互促機(jī)制研究　張　順
系統(tǒng)思維嵌入式法律人才培養(yǎng)模式研究
——腦科學(xué)視角下的探索　張治宇　高　浩
教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)下卓越法治人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化　朱　娟