計算機教學(xué)研究與實踐：2017學(xué)術(shù)年會論文集

專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè) \n
大數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)課程“大數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)挖掘” \n
林業(yè)信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究與實踐 \n
基于工程教育專業(yè)論證的程序設(shè)計類課程教學(xué)改革的研究 \n
面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高級計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究 \n
新工科背景下工程教育教學(xué)管理精細(xì)化方法與實踐 \n
新形勢下計算機復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)置——以“計算機科學(xué)與技術(shù)+會計”專業(yè)為例 \n
面向物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的嵌入式知識培養(yǎng)模式探索與實踐 \n
信息與計算思維新生研討課教學(xué)模式探索 \n
課程建設(shè) \n
“辦公軟件高級應(yīng)用”課堂教學(xué)改革的探索與實踐 \n
一個Java程序設(shè)計漸進(jìn)式教學(xué)項目設(shè)計實例 \n
基于協(xié)同學(xué)習(xí)的數(shù)值計算課程實踐與探索 \n
行知學(xué)院計算機基礎(chǔ)課CDIO改革與實踐 \n
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的Java程序設(shè)計教學(xué)改革 \n
離散數(shù)學(xué)機器視覺測量應(yīng)用型實驗設(shè)計 \n
軟件工程教學(xué)與概要設(shè)計的研究 \n
“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”分類分層任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式研究與實踐 \n
“創(chuàng)新實踐”課程教學(xué)經(jīng)驗探討 \n
教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)境建設(shè) \n
翻轉(zhuǎn)課堂中翻轉(zhuǎn)模式的選擇與實踐 \n
操作系統(tǒng)原理的支架式教學(xué)研究與探討 \n
數(shù)據(jù)挖掘在計算機課程成績分析中的應(yīng)用 \n
基于MOOC的線上線下混合教學(xué)模式探討與實踐 \n
促進(jìn)學(xué)科核心能力發(fā)展的大數(shù)據(jù)與人工智能課程STEM項目化學(xué)習(xí)的研究 \n
計算機網(wǎng)絡(luò)體驗式教學(xué)改革的探索 \n
基于OBE的操作系統(tǒng)實踐教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評價機制設(shè)計 \n
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的模型優(yōu)化及設(shè)計策略剖析 \n
實驗教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè) \n
基于Packet，Tracer 7.0與Arduino的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實訓(xùn)案例設(shè)計 \n
構(gòu)建開放、包容、競賽驅(qū)動的“創(chuàng)新實踐”新課堂