刑法學習定律

定律1 弄懂刑法學的魅力
1.1把刑法學好，才對得起在“艱難的時刻”與你相遇的人
1.2研習刑法“有益于身心健康”
1.3以刑法為業(yè)者的人生會比較精彩
定律2 學刑法前的知識儲備
2.1不同學習階段需要儲備的知識不同
2.2研習刑法需要儲備相當水準的教義學知識
2.3研習刑法需要儲備一定的哲學、社會學知識
2.4研習刑法需要儲備涉及“學派之爭”的知識
2.5研習刑法需要特別重視學習犯罪學知識
2.6研習刑法需要注重“實踐理性”

定律3 明確刑法學習重點
3.1學刑法教義學知識是無可置疑的“重中之重”
3.2學刑法知識不是唯一目標
3.3學會培養(yǎng)自己持之以恒的學術興趣、懷疑能力及想象力
3.4跟著導師學大氣：君子“和而不同”
3.5把刑法理論學得很精深，在生活中做一個溫和的人

定律4 帶著比較眼光學刑法
4.1只有通過比較和借鑒，才能完善中國刑法學
4.2在進行比較和借鑒時，要探究德日刑法立場差異的原因
4.3在比較和借鑒中盡可能澄清誤解

定律5 學會高效閱讀刑法文獻
5.1明確你的核心閱讀目的
5.2制訂合理的閱讀計劃
5.3閱讀的初階、進階和高階階段
5.4如何高效地進行閱讀

定律6 培養(yǎng)自己的刑法思維
6.1思考的前提：若干共識
6.2善于結合中國的實務難題做教義學上的思考
6.3一定要進行體系性思考
6.4不宜把理論立場絕對化

定律7 把刑法論文寫得像樣
7.1具有明確的問題意識
7.2把文獻收集、利用好
7.3論文的正式寫作

定律8 不以批評刑法立法為時髦
8.1不要動輒批評立法，盡量少寫立法論方面的文章
8.2立法中的哪些問題可以成為你重點關注的對象
8.3不要輕易說我們的立法是象征性的

定律9 試著走近階層犯罪論
9.1階層性思考屬于“本土資源”，不是“外來物種”
9.2四要件說在一體地解決刑法難題時明顯存在缺陷
9.3學理上應有的定罪邏輯
9.4司法實務上究竟該如何用好階層性犯罪論

定律10 有意識訓練刑罰思維
10.1要保持量刑論與犯罪論的貫通
10.2一定要學會區(qū)分責任刑和預防刑
10.3要多留心觀察實務中的刑罰裁量難題

定律11 在大數據時代不迷失學習方向
11.1大數據的司法運用有一定現實意義
11.2必須正視發(fā)展司法人工智能在刑法領域所面臨的困難
11.3大數據時代的刑事司法需要特別注意什么？

定律12 使刑法判斷不偏離生活經驗
12.1生活經驗不是情緒化的直覺
12.2在哪些情況下確實需要考慮生活經驗
12.3回應生活經驗與刑法教義學的關系

定律13 不能脫離司法實踐學刑法
13.1正視實踐中存在的刑法適用“亂象”
13.2確實存在實踐“倒逼”理論的情形
13.3如何看待理論和實踐似乎“脫節(jié)”的特殊情形
13.4如何看待司法解釋

定律14 在刑法學中接納政策思想
14.1刑事政策影響犯罪論體系的建構
14.2刑事政策影響構成要件判斷
14.3刑事政策與違法性
14.4刑事政策與責任

定律15 追求刑法與刑訴法的一體化
15.1在學習刑法過程中，必須樹立刑事訴訟法上的權利保障理念
15.2要充分認識司法制度改革給刑法解釋帶來的沖擊
15.3思考通過刑事程序實現實體法目標的可能性
15.4保持對刑事實務中某些做法的反思精神

定律16 必須持之以恒地學習
16.1始終保持對學術的“純真”
16.2要有探索、質疑的精神
16.3有意識地培養(yǎng)自己的學派意識，形成基本立場
16.4勤于筆耕，一定要過寫作關

草色新雨中（代跋）