成考英語（高中起點）

第一部分　研究篇基于大數(shù)據(jù)時代下的學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)開發(fā)與實施的探索中考開展綜合素質(zhì)評價的問題與建議試論ＰＹＰ 國際課程背景下小學生綜合評價體系構(gòu)建與實施多元智能理論視角下我國義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價探析初中生綜合素質(zhì)評價策略研究談談初中生綜合素質(zhì)評價淺析影響初中生綜合素質(zhì)評價的因素淺談小學和初中階段學生綜合素質(zhì)評價的側(cè)重與延伸利用多元智能理論對學生的綜合素質(zhì)“因材評價”中學生綜合素質(zhì)評價的探索與研究踐行小學生綜合素質(zhì)評價之我見讓小學生綜合素質(zhì)評價既可信又可用小學生學業(yè)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建中學生綜合素質(zhì)評價的成效與問題思考核心素養(yǎng)下中學政治學科學業(yè)評價的實踐研究基于學科素養(yǎng)觀的小學語文非紙筆測試實踐與思考談基于存折的小學語文學業(yè)發(fā)展水平綜合評價構(gòu)建活力課堂，盡顯“評價”精彩淺談小學語文發(fā)展性評價的改革與實踐形成性評價在初中數(shù)學教學中的應用研究淺談小學美術作業(yè)多元化評價讓每一個學生都抬起頭來走路初中學生物理創(chuàng)意實驗作品評價實踐探索拓展評價視野，力促孩子快樂成長小學生綜合素質(zhì)評價的嘗試與實踐淺析課堂評價語在初中英語口語教學中的運用活動表現(xiàn)評價的新視角以積極評價促學生養(yǎng)成好習慣行動研究德育生活化背景下的小學品德發(fā)展水平評價第二部分　經(jīng)驗篇構(gòu)建綠色綜合評價系統(tǒng)，促進學生全面發(fā)展構(gòu)建多維度的評價體系，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展鎮(zhèn)（區(qū)）層面推動學生綜合素質(zhì)評價的問題與對策文明小天使儲蓄存折、正行卡正德行小學低年級“Ｑ 版紅花品德發(fā)展水平評價機制”實踐研究體驗式教育與學生綜合素質(zhì)評價的有效結(jié)合合作學習，快樂起跑改變語文評價方式，促進學生習慣養(yǎng)成對小學低年段學生進行全面的綜合素質(zhì)評價的實踐研究讓評價為山區(qū)小學生編織遠航的風帆學生綜合素質(zhì)評價在“三禮”中煥華光粵北地區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價經(jīng)驗總結(jié)第三部分　案例篇旋轉(zhuǎn)的圈圈發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)愛尊重規(guī)律，護航生命實施綜合素質(zhì)評價，促進學生健康成長例談鼓勵性評價對小學行為偏差生的激勵作用新課改背景下學生綜合性評價的敘事研究暢談課外閱讀中的有效評價