案例學(xué)習(xí)論

導(dǎo)言
一、學(xué)習(xí)理論回顧及分析
二、學(xué)習(xí)論中的體驗(yàn)
三、發(fā)展案例學(xué)習(xí)論的重要意義
第一章 功利主義學(xué)習(xí)觀與案例學(xué)習(xí)
第一節(jié) 何為功利主義
一、人類的行為由快樂(lè)和痛苦兩種情感主宰
二、幸福量是可以評(píng)估計(jì)算的
三、人類做出的行為決策應(yīng)當(dāng)要實(shí)現(xiàn)最大幸福
第二節(jié) 功利主義學(xué)習(xí)觀
一、何為功利主義學(xué)習(xí)觀
二、功利主義學(xué)習(xí)觀批判
三、功利主義學(xué)習(xí)觀的具體表象
第三節(jié) 功利主義與案例學(xué)習(xí)
一、功利主義學(xué)習(xí)觀的優(yōu)勢(shì)
二、功利主義學(xué)習(xí)觀的劣勢(shì)
三、一個(gè)可能的發(fā)展方向：案例學(xué)習(xí)
第二章 案例與案例學(xué)習(xí)
第一節(jié) 何為案例
一、案例的概念
二、案例的教與學(xué)
三、案例教與學(xué)的重要意義
第二節(jié) 案例、知識(shí)與技能
一、案例學(xué)習(xí)的特殊性
二、為何要通過(guò)案例來(lái)學(xué)習(xí)
三、通過(guò)案例可以學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待的角色
一、積極角色
二、倫理角色
三、學(xué)習(xí)角色
第三章 案例學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 案例難度的三個(gè)維度
一、案例難度的分析維度
二、案例難度的概念維度
三、案例難度的陳述維度
第二節(jié) 案例學(xué)習(xí)的三個(gè)階段
一、案例學(xué)習(xí)的個(gè)人準(zhǔn)備階段
二、案例學(xué)習(xí)的小組討論階段
三、案例學(xué)習(xí)的班級(jí)討論階段
第三節(jié) 案例學(xué)習(xí)的三種方法
一、案例學(xué)習(xí)中的語(yǔ)言法
二、案例學(xué)習(xí)中的感知法
三、案例學(xué)習(xí)中的訓(xùn)練法
第四章 案例學(xué)習(xí)的個(gè)人準(zhǔn)備
第一節(jié) 案例準(zhǔn)備任務(wù)
一、標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)
二、非標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)
三、獲得任務(wù)認(rèn)知的方法
第二節(jié) 案例準(zhǔn)備過(guò)程
一、對(duì)案例進(jìn)行精讀
二、對(duì)案例進(jìn)行分析
三、對(duì)方案進(jìn)行評(píng)估
第三節(jié) 案例準(zhǔn)備的注意事項(xiàng)
一、正確對(duì)待信息缺失
二、正確對(duì)待準(zhǔn)備過(guò)程
三、正確使用分析導(dǎo)圖
第五章 案例學(xué)習(xí)的小組討論
第一節(jié) 組織案例學(xué)習(xí)小組
一、組成案例學(xué)習(xí)小組的原則
二、組成案例學(xué)習(xí)小組的規(guī)模
三、組成案例學(xué)習(xí)小組的要素
第二節(jié) 建構(gòu)案例小組學(xué)習(xí)規(guī)則
一、案例小組學(xué)習(xí)的參與規(guī)則
二、案例小組學(xué)習(xí)的行政規(guī)則
三、案例小組學(xué)習(xí)的結(jié)果規(guī)則
第三節(jié) 參與案例小組學(xué)習(xí)討論
一、案例小組學(xué)習(xí)討論的過(guò)程
二、案例小組學(xué)習(xí)討論的困境
三、案例小組學(xué)習(xí)討論的反思
第六章 案例學(xué)習(xí)的班級(jí)討論
第一節(jié) 班級(jí)討論過(guò)程
一、班級(jí)討論準(zhǔn)備階段
二、班級(jí)討論實(shí)施階段
三、班級(jí)討論結(jié)束階段
第二節(jié) 班級(jí)討論參與角色
一、班級(jí)討論中的教師
二、班級(jí)討論中的學(xué)生
三、班級(jí)討論中的輔助者
第三節(jié) 班級(jí)討論規(guī)范
一、無(wú)效討論的表現(xiàn)
二、有效討論的要求
三、提高效率的技巧
附錄 示教案例：黃金村走出的黃金路——產(chǎn)業(yè)扶貧中的合作治理
參考文獻(xiàn)