圖書(shū)館閱讀推廣案例賞析

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	蔡迎春，金歡著
出版社：	國(guó)家圖書(shū)館出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787501366880	出版時(shí)間：	2019-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)分為上下兩篇，上篇側(cè)重介紹圖書(shū)館閱讀推廣工作的理論與方法，下篇精選全國(guó)優(yōu)秀的閱讀推廣案例，包括主題文獻(xiàn)推廣、閱讀比賽、特色閱讀活動(dòng)、親子閱讀推廣、大學(xué)生閱讀推廣五類(lèi)，每類(lèi)列出多個(gè)案例，并邀請(qǐng)王波、李超平和趙亮對(duì)這些案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本書(shū)有利于提高圖書(shū)館館員的案例寫(xiě)作水平，對(duì)各圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣工作有參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡迎春，研究館員，碩士生導(dǎo)師。上海師范大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)，《上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究》執(zhí)行主編，兼任中國(guó)索引學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)基礎(chǔ)理論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、上海市圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任。1993年畢業(yè)于蘭州大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)系，獲學(xué)士學(xué)位；2001年在北京大學(xué)信息管理學(xué)院獲碩士學(xué)位；2017年在上海師范大學(xué)哲學(xué)與法政學(xué)院獲博士學(xué)位。發(fā)表CSSCI論文40余篇，主編及參編著作6部。主持、參與教育部人文社科和國(guó)家社科基金項(xiàng)目等多項(xiàng)。金歡，上海市奉賢區(qū)圖書(shū)館館長(zhǎng)。1999年畢業(yè)于北京廣播學(xué)院（現(xiàn)更名中國(guó)傳媒大學(xué)）廣播電視工程多媒體技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)本科，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位。1999年起就職于上海市奉賢區(qū)廣播電視臺(tái)。曾任上海市奉賢區(qū)廣播電視臺(tái)節(jié)目中心主任、副臺(tái)長(zhǎng)，上海市奉賢區(qū)文化廣播影視管理局辦公室主任，上海賢韻文化發(fā)展有限公司籌備組組長(zhǎng)。從事過(guò)新聞采訪、紀(jì)錄片編導(dǎo)、行政管理、企事業(yè)單位管理等工作。

圖書(shū)目錄

前言
上篇理論篇

第一章閱讀推廣調(diào)研
第一節(jié) 圖書(shū)館閱讀推廣研究進(jìn)展及熱點(diǎn)聚焦
第二節(jié) 上海地區(qū)大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣工作調(diào)研（2013—2016）
第三節(jié) 上海地區(qū)高校圖書(shū)館閱讀推廣工作調(diào)研（2017）
第四節(jié) 全民閱讀背景下老年群體閱讀推廣的現(xiàn)狀與對(duì)策

第二章理論體系研究
第一節(jié) 圖書(shū)館閱讀推廣的定義、類(lèi)型、方法——在“圖書(shū)館閱讀推廣理論與實(shí)踐”專(zhuān)題研討會(huì)上的演講
第二節(jié) 圖書(shū)館閱讀推廣如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性
第三節(jié) 設(shè)計(jì)故事與講故事——“2018圖書(shū)館閱讀推廣優(yōu)秀案例分享會(huì)”上的發(fā)言

第三章推廣方法研究
第一節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新視域下高校圖書(shū)館閱讀推廣策略研究
第二節(jié) 用大數(shù)據(jù)個(gè)性化推薦系統(tǒng)進(jìn)行智慧型閱讀推廣
第三節(jié) 中華典籍資源在閱讀推廣中的價(jià)值及其建構(gòu)——以公共圖書(shū)館國(guó)學(xué)特色推廣為視角
第四節(jié) 療愈視角下的圖書(shū)館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)閱讀推廣
——以湖北民間故事為例
第五節(jié) 小而美的閱讀推廣——以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)虹口校區(qū)圖書(shū)館為例
第六節(jié) “樂(lè)道+尚藝”閱讀推廣模式探究——以華東師范大學(xué)“在圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)敦煌”為例

第四章閱讀推廣人研究
第一節(jié) 高校閱讀推廣人的能力素養(yǎng)及其構(gòu)成——以上海師范大學(xué)圖書(shū)館為例
第二節(jié) 高校閱讀推廣人的角色變遷及啟示

下篇案例篇

第五章主題文獻(xiàn)推廣
導(dǎo)言結(jié)合館藏的主題文獻(xiàn)閱讀推廣
案例一海尚悅讀尋夢(mèng)上?！Ｅ晌幕喿x推廣
案例二館藏會(huì)議文獻(xiàn)的新媒體閱讀推廣
案例三勤求古訓(xùn)，博采眾方——中國(guó)醫(yī)科大學(xué)古籍資源立體推廣
案例四 “手抄地方文獻(xiàn)”閱讀推廣活動(dòng)
案例五無(wú)障閱讀共享光明——湖北省圖書(shū)館光明直播室
案例六創(chuàng)建紅色文化素養(yǎng)基地引領(lǐng)校園閱讀推廣
案例七海韻導(dǎo)讀
案例八“寓讀于樂(lè)文化育人”——“啤酒文化”主題閱讀推廣活動(dòng)
案例九博“觀”約“曲”唱書(shū)單：Music & Reading

第六章閱讀比賽
導(dǎo)言閱讀比賽的設(shè)計(jì)與策劃
案例一 “見(jiàn)微知著”——“書(shū)香云大，閱享生活”系列活動(dòng)
案例二書(shū)偶創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品大賽
案例三 “奔跑吧，戰(zhàn)友！”信息檢索知識(shí)競(jìng)賽
案例四 “巔峰之作”——讀書(shū)挑戰(zhàn)團(tuán)體賽
案例五方寸指尖·淮圖書(shū)情——書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽
案例六 “閱讀達(dá)人秀”——經(jīng)典名著我來(lái)演繹
案例七書(shū)名比賽·等你來(lái)戰(zhàn)
案例八園涵桃李風(fēng)尤美，腹有詩(shī)書(shū)氣自華——桃李湖畔·原創(chuàng)詩(shī)詞大賽

第七章特色閱讀活動(dòng)
導(dǎo)言閱讀推廣活動(dòng)如何彰顯特色
案例一 “博雅之旅”系列立體閱讀體驗(yàn)
案例二 “愛(ài)閱·表情”之“尋親啟事”“認(rèn)親會(huì)”“與親說(shuō)”——常規(guī)性閱讀推廣活動(dòng)的突破創(chuàng)新
案例三 “悅讀潤(rùn)道”系列之“悅享讀”欄目
案例四敏讀會(huì)，我們共同的敏讀光陰
案例五 “電梯間的詩(shī)詞大會(huì)”案例
案例六 “友書(shū)·共讀”——多方合作共建社區(qū)文化
案例七文化反哺——我和爸媽共讀一本書(shū)

第八章親子閱讀推廣
導(dǎo)言面對(duì)少年兒童的閱讀推廣
案例一播撒科學(xué)的種子——上海市嘉定區(qū)圖書(shū)館“小創(chuàng)客學(xué)堂”
案例二五彩親子悅讀會(huì)
案例三陳伯吹兒童文學(xué)創(chuàng)作講習(xí)堂——公共圖書(shū)館自主品牌活動(dòng)
案例四文教結(jié)合，讓孩子與閱讀握握手
案例五 “大帶小”兒童閱讀推廣實(shí)踐
案例六娃哈哈故事會(huì)
案例七推廣親子閱讀，共筑成長(zhǎng)舞臺(tái)——上海市閔行區(qū)圖書(shū)館“閔圖媽媽小屋”

第九章大學(xué)生閱讀推廣
導(dǎo)言面向大學(xué)生的閱讀推廣
案例一交圕·安泰書(shū)道計(jì)劃——上海交通大學(xué)圖書(shū)館新生素質(zhì)拓展計(jì)劃
案例二 “結(jié)伴閱讀”新生季
案例三弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化共建華理書(shū)香校園
案例四帶本書(shū)去旅行——西南交通大學(xué)暑期經(jīng)典閱讀推廣
案例五新閱讀·心悅讀——廣西科技大學(xué)圖書(shū)館閱讀分享系列活動(dòng)探索與實(shí)踐
案例六 “讀書(shū)盛宴”（FEAST of Reading）——讀書(shū)月閱讀推廣活動(dòng)
后記