你們是我今生最美的決定：家有兩寶的那些事

序：還好生了兩個孩子
1. 老九 | 談一場毫無準(zhǔn)備的愛
很多夫妻在沒有準(zhǔn)備好的情況下要了第二個孩子，這個意外降臨的孩子會讓一個家庭措手不及。
2. 王世如 | 人生不是一場模仿秀
在一些小城鎮(zhèn)，很多夫妻看到周圍的同學(xué)、朋友都要了二胎，也會不知不覺地走到這一步。大家都是這樣生活的，那我們也就如此了。而到了真正養(yǎng)育“二孩”的階段，人生還是一場模仿秀嗎？
3. 紀(jì)晨 | 如何跨越“隔代教育”的鴻溝
很多父母是一線城市的高級金領(lǐng)，掌握先進(jìn)的育兒理念，不接受隔代教育，采取親自指導(dǎo)育嬰師的育兒方式。當(dāng)家里有了兩個孩子后，他們面臨更多理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，又將如何跨越這條鴻溝？
4. 常永裕 | 孩子是美的征途
創(chuàng)業(yè)者，往往意味著披荊斬棘，也意味著 24 小時無休。在這樣的家庭里，父親常常是缺席的，而母親全程陪伴。父親需要學(xué)會如何對待每一個新生的生命，這也是一場人生的創(chuàng)業(yè)。
5. 阿慧 | 愛的平衡
在中國的大多數(shù)家庭里，年輕父母忙于工作，便請老人幫忙帶孩子。這時，育兒往往不只涉及教育，還是一場家庭關(guān)系學(xué)。相較只有一個孩子的家庭，“二孩”家庭有更加復(fù)雜多元的家庭關(guān)系需要處理。而這世上并不存在一套可以適用于每一個家庭關(guān)系處理的法則。你需要懂得邊界和盡量理解，做到愛的平衡。
6. 嬌子 | 在經(jīng)濟(jì)實(shí)力面前，有愛是否足夠
對一個經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的家庭而言，生育兩個孩子容易，養(yǎng)大卻很困難。他們或許可以擁有與天下所有孩子一樣絲毫不打折扣的愛。但這樣的愛，是否足夠？
7. 單微微 | 亮的星星是哪一顆
給孩子好的——養(yǎng)育一個孩子的時候，父母尚且容易做到，有了兩個孩子則一定會感到困惑與糾結(jié)。究竟什么是精英式的教育？精英的標(biāo)準(zhǔn)是否有多種定義呢？
8. 景石磊 | 愛的方式就是愛的語言
愛情與年齡無關(guān)，但夫妻兩個人的年齡差距有時候確實(shí)會在孩子教育過程中形成雙重標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)夫妻兩個人有著截然不同的教育理念，“二孩”的家庭結(jié)構(gòu)只會讓問題雪上加霜。
9. 李力 | 原來恐怖的不是“別人家的孩子”
原來恐怖的不是“別人家的孩子”，而是自家兄弟或姐妹。在“二孩”家庭中，當(dāng)一個孩子無比優(yōu)秀時，另一個孩子該如何消除這種心理上的落差和陰影呢？
10. 劉千一 | 一個青春期少年與一個嬰兒的 PK
嬰兒期和青春期，恐怕是孩子成長過程中麻煩的兩個階段，“二孩”家庭很可能會遭遇這兩種情況的對撞。此時，恭喜你，考驗(yàn)升級，你需要更多的智慧去解決這一難題。
11. 吳菲菲 | 平淡生活里的溫暖守望
點(diǎn)一盞燈，捧一卷書，守著似水流年，吳菲菲愿意就這樣平淡地過一生。當(dāng)很多看似不可錯過的人生機(jī)會到來時，只要是不能和丈夫、孩子團(tuán)聚在一起，她都選擇了放棄。
12. 楊詠 | 如何給你完整的愛
年輕父母面對無法承受“二孩”的重?fù)?dān)，采取了分散式養(yǎng)法。爺爺奶奶帶走一個孩子，姥姥姥爺帶走另外一個孩子。一家人分散在三個城市，這樣的分裂要如何彌補(bǔ)和解決？
13. 白家康 | 眾星捧起的獨(dú)月 VS 兩個月亮
獨(dú)生子女時代，每個孩子都是小皇帝、小公主?！岸r代”來臨后，情況看起來沒有發(fā)生什么轉(zhuǎn)變。眾星仍然在捧月，只是兩個月亮之間難免有沖突。毫不打折扣的愛。但這樣的愛，是否足夠？
14.陳晨飛 | 那些年，我走過的誤區(qū)
早教、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，很多父母在孩子的任何階段都要追求教育資源的優(yōu)化設(shè)置，而當(dāng)?shù)诙€孩子降生后，這種優(yōu)化的難度就會大大提升。
15.陳梅 | 心里的天秤，平等的愛
有些老人思想守舊，有重男輕女的看法和做法。父母想要對這樣的情形做出彌補(bǔ)，就應(yīng)該對女兒更加關(guān)愛和袒護(hù)嗎？
16. 顧明 | 每一份愛都可以是完整的
我們只要一個孩子，把完整的愛都給他，不分給別人——這是很多父母掛在嘴上的論調(diào)?？墒钱?dāng)一個家庭里有了兩個孩子，一定是他們分割了父母的愛嗎？可不可以每一份愛都是完整的？
17. 鄧其陽 | 匯聚在一起，便是江河
離異后再婚組成的“二孩”家庭會遇到比普通家庭更多的問題，兩個孩子之間如何相處？父母雙方如何與對方的孩子相處？
后 記