重新定義培訓(xùn)：讓培訓(xùn)體系與人才戰(zhàn)略共舞

定　價：￥59.00

作　者：	何欣著
出版社：	中國法制出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509397534	出版時間：	2018-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書所有思路及實踐工具均脫胎于作者在萬達(dá)、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界500強擔(dān)任企業(yè)大學(xué)校長、職能部門總經(jīng)理、首席學(xué)習(xí)官的職業(yè)經(jīng)歷，以強大的標(biāo)桿企業(yè)培訓(xùn)體系打造實踐，啟迪本企業(yè)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)管理思路，落地解決建設(shè)問題。本書內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)體系規(guī)劃、需求定位、價值呈現(xiàn)、講師建設(shè)、行動學(xué)習(xí)、場景化教學(xué)、客戶運營等諸多經(jīng)典培訓(xùn)管理場景，包括50張以上的工具圖表，對國內(nèi)企業(yè)基于業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)任務(wù)下的培訓(xùn)體系建構(gòu)、成果打造、提升人力資源與業(yè)務(wù)單位的協(xié)同幫助巨大。

作者簡介

　　工作實踐：16年世界500強從業(yè)經(jīng)歷，連續(xù)工作5家世界五百強企業(yè)，負(fù)責(zé)多家企業(yè)大學(xué)籌建及人才戰(zhàn)略管理工作、并擔(dān)任500強企業(yè)的事業(yè)合伙人、業(yè)務(wù)區(qū)域副總經(jīng)理、職能部門總經(jīng)理。一切以業(yè)務(wù)出發(fā)解決問題，在堅持培訓(xùn)要“有用”的思想基礎(chǔ)上，致力于組織的客戶化經(jīng)營、專業(yè)化生存、項目化運作，打造“人才發(fā)展+問題解決”一體兩翼的組織運營模式。專業(yè)研究：中大（嶺南）EMBA，英國劍橋大學(xué)、日本北九州市立大學(xué)等多所國際院校訪學(xué)經(jīng)歷。武漢大學(xué)、中大時代華商CHO班客座教授，中興通訊高級創(chuàng)客導(dǎo)師、深圳國資培訓(xùn)中心客座教授、深圳市中小企業(yè)服務(wù)署特聘導(dǎo)師、深圳南山區(qū)黨委（人資班）特聘教授、“中國好講師”總決賽導(dǎo)師，《培訓(xùn)》《人力資源》雜志專欄作家（發(fā)表專題文章逾20篇）、企業(yè)大學(xué)聯(lián)盟理事。《在組織中高效學(xué)習(xí)：如何把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作績效》聯(lián)合譯者。即將出版《人才領(lǐng)航：規(guī)劃面向未來的人才戰(zhàn)略》《價值裂變：人力資本增值創(chuàng)新之道》等書籍。

圖書目錄

第一章
人才領(lǐng)航：對人才戰(zhàn)略與人才供應(yīng)鏈的基本思路
第1節(jié)?HR基于人才戰(zhàn)略的定位思考：人力資源的三大“原罪”// 003
第2節(jié)?人才供應(yīng)鏈的數(shù)量和質(zhì)量是人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵// 009
第3節(jié)?人才戰(zhàn)略還要鎖定“關(guān)鍵崗位”，建設(shè)“培養(yǎng)基地”// 012
第4節(jié)?人才戰(zhàn)略需要回答的五大問題和基本過程// 015
第5節(jié)?人才戰(zhàn)略關(guān)鍵技能羅盤：人力資源從外到內(nèi)的整體思考// 017
第二章
人才引爆點：關(guān)鍵崗位打造五步法
第1節(jié)?關(guān)鍵崗位打造五步法之一：界定// 022
第2節(jié)?關(guān)鍵崗位打造五步法之二：供給// 026
第3節(jié)?關(guān)鍵崗位打造五步法之三：識別// 030
第4節(jié)?關(guān)鍵崗位打造五步法之四：培養(yǎng)// 033
第5節(jié)?關(guān)鍵崗位打造五步法之五：評價// 035
第三章
誰是真的用戶：跳出培訓(xùn)規(guī)劃及需求設(shè)計的“天坑”
第1節(jié)?關(guān)鍵思維：誰是真的用戶// 040
第2節(jié)?關(guān)鍵思維：意愿不等于行動// 043
第3節(jié)?重要工具：基于“532模型”的需求調(diào)研法// 045
第4節(jié)?重要工具：戰(zhàn)略推演法// 054
第四章
選、育、用、留：打造內(nèi)部講師平臺生態(tài)圈
第1節(jié)?選：誰來做、做什么// 060
第2節(jié)?育：怎么做、什么要求// 068
第3節(jié)?用：日常激活、動力激勵// 076
第4節(jié)?留：講師池動態(tài)管理// 080