中國學生英語論說文寫作研究

　　《中國學生英語論說文寫作研究》由四個部分構成：一部分為“研究概況”，從“對比修辭”和“體裁分析”兩個研究視角出發(fā)，對國內外學生作文研究狀況進行了梳理、歸納、回顧。這兩個領域的研究貫穿于學生寫作教與學的各個方面，總體上可以反映出研究的主要方法、目的及意義。第二部分為“學生寫作對比研究”，主要針對中國學生英漢論說文以及中國學生與英語母語學生英語寫作的對比分析，分別從修辭模式、語言使用特點、立場觀點表達方式等方面，說明中國學生漢語和英語論說文的異同及其遷移現(xiàn)象，以及中國學生與美國學生英語論說文及學術寫作的異同之處，并對造成這些差異的原因進行了分析、說明。第三部分為“寫作教學研究”，該部分以寫作教學為重點，三篇論文分別介紹了“基于語篇及情景”的寫作教學、以國外“寫作中心”為理念的教學實踐，以及體現(xiàn)目前國內英語教學改革的“跨學科或跨課程”寫作教學探索，整體反映了近年來我院寫作教學研究所取得的成果。第四部分為“研究實例”，該部分從國外論說文寫作教學、論說文語篇／體裁分析、論說文語言特點分析這三個方面，為讀者展現(xiàn)了國外的相關研究。這些研究實例都是在寫作教學與項目研究過程中，通過對國外文獻的研讀、歸納和整理，精心挑選出來的，目的在于讓感興趣的讀者，尤其是教師，全面了解掌握具體的教學方法和研究方法，并在實際教學中進行不斷探索和應用，進一步推動我國的英語寫作教學與研究。

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