教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué) 策略與實(shí)踐

定　價(jià)：￥66.00

作　者：	盧臻
出版社：	河南科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787534984709	出版時(shí)間：	2017-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	333	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)：策略與實(shí)踐》在實(shí)踐上，將理論成果經(jīng)過(guò)試點(diǎn)后進(jìn)行了區(qū)域推廣，除了在一般性的備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)理論與技術(shù)而取得普遍的教學(xué)改進(jìn)外，還開(kāi)發(fā)并實(shí)施了如下三種實(shí)踐策略：“小窗口”課堂觀察，課程策略逆推教研范式，以及課程綱要三級(jí)撰寫(xiě)機(jī)制。這三種實(shí)踐策略都極具創(chuàng)新性，對(duì)鄭州市的教育教學(xué)有指導(dǎo)性和針對(duì)性?！督?學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)：策略與實(shí)踐》由理論創(chuàng)新引領(lǐng)的實(shí)踐創(chuàng)新必然會(huì)得到豐碩的成果，主要表現(xiàn)在如下幾方面：實(shí)現(xiàn)了以規(guī)則帶動(dòng)轉(zhuǎn)型，教學(xué)效益明顯提高；實(shí)現(xiàn)了以技術(shù)帶動(dòng)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化程度切實(shí)提升；實(shí)現(xiàn)了以專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)合作，校本教研品質(zhì)大大升級(jí)。簡(jiǎn)而言之，極大地提高了教育教學(xué)的質(zhì)量！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué) 策略與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第1章教-學(xué)-評(píng)一體化內(nèi)涵解讀
第1節(jié) 教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)揭秘
第2節(jié) 關(guān)于教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)的答問(wèn)
第3節(jié) 當(dāng)前課堂教學(xué)：?jiǎn)栴}與分析
第2章教學(xué)目標(biāo)的制定與敘寫(xiě)
第1節(jié) 用原點(diǎn)思維理解課標(biāo)分解
第2節(jié) 關(guān)于課標(biāo)分解的答問(wèn)
第3節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的具體性：?jiǎn)栴}與策略
第4節(jié) 目標(biāo)的連續(xù)性：課程綱要三級(jí)撰寫(xiě)策略
第5節(jié) 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)類(lèi)型劃分及課型建構(gòu)
第6節(jié) 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)細(xì)化與整合
第7節(jié) 教學(xué)目標(biāo)制定與敘寫(xiě)需解決的五個(gè)問(wèn)題
第3章以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：理論建構(gòu)與策略設(shè)計(jì)
第1節(jié) 以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：內(nèi)涵、原理及特征
第2節(jié) 以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制：學(xué)-評(píng)一體
第3節(jié) 以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
第4節(jié) 以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略建構(gòu)
第5節(jié) 評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)與傳輸驅(qū)動(dòng)的教學(xué)對(duì)比討論
第4章課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第1節(jié) 課堂評(píng)價(jià)教育性的缺失與建構(gòu)
第2節(jié) 課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特征及設(shè)計(jì)框架
第3節(jié) 評(píng)價(jià)規(guī)則的產(chǎn)生、開(kāi)發(fā)及應(yīng)用
第4節(jié) 課堂評(píng)價(jià)的功能：案例與分析
第5節(jié) 一課三磨：學(xué)生究竟是如何學(xué)會(huì)的？
第6節(jié) 課堂評(píng)價(jià)撥動(dòng)課堂教學(xué)哪根弦？
第7節(jié) 課堂評(píng)價(jià)：現(xiàn)實(shí)困境與方向性突破
第5章教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向與路徑
第1節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——一線教師的教案與崔允漷教授修改稿對(duì)比討論
第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的制定與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
第3節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：疏通教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系
第4節(jié) 課程策略逆推教研范式理論與策略
第5節(jié) “小窗口”課堂觀察策略與案例
第6節(jié) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)途徑
參考文獻(xiàn)