史學(xué)閱讀與微課設(shè)計(jì)：新時(shí)期大學(xué)生心理健康教育實(shí)效性研究

　　基于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)以及審查通過(guò)后的各版本歷史教科書中的核心內(nèi)容，通過(guò)梳理提煉關(guān)鍵、核心研究成果，遵循“以學(xué)為本”、“史料教學(xué)”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)體系化、多樣化的教學(xué)解決方案。同時(shí)，推薦有價(jià)值的史學(xué)資源，為歷史教師創(chuàng)造性教學(xué)提供參考。 1. 基于核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，適合使用任何版本歷史教科書的歷史教師學(xué)習(xí)、閱讀、借鑒，受眾面廣。 2. 基于核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，約占10—15分鐘的課時(shí)，不同于以往的45分鐘的課例設(shè)計(jì)，有利于引導(dǎo)教師進(jìn)行集約型閱讀，提高閱讀效率，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。 3. 建立在學(xué)術(shù)界研究成果基礎(chǔ)之上的多種教學(xué)解決方案，體現(xiàn)專業(yè)引LING和教學(xué)指導(dǎo)，彰顯選擇性、實(shí)用性。選題小范圍內(nèi)征求了部分意見(jiàn)，得到一致肯定和支持。而且，本選題在市場(chǎng)上尚未看到，具有前瞻性。

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