超越標(biāo)準(zhǔn)：校長專業(yè)發(fā)展

定　價：￥30.40

作　者：	仇忠海，徐紅
出版社：	上海教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787544470308	出版時間：	2016-10-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	194	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書為仇忠海、徐紅校長基地的研究成果，由仇忠海、徐紅兩位校長主編。書稿主要包括六部分：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。每章下設(shè)四個模塊，分別是標(biāo)準(zhǔn)解讀、案例分析、專家點評、與導(dǎo)師對話。

作者簡介

　　仇忠海，上海市特級校長、特級教師、正高級教師，享受國務(wù)院特殊津貼?，F(xiàn)任七寶德懷特高級中學(xué)理事長，上海市文來中學(xué)董事長，上海市教育學(xué)會副會長，長三角、上海市、閔行區(qū)中學(xué)骨干校長培訓(xùn)基地主持人。曾獲“全國優(yōu)秀教育工作者”“上海市勞動模范”“上海市教育功臣”等殊榮。著有《“全面發(fā)展、人文見長”的學(xué)校教育》《“人之為人”的教育追求——我的育人思想與辦學(xué)實踐》等專著五部，在市級以上刊物上發(fā)表文章近百篇。徐紅，上海市實驗學(xué)校校長、上海市語文特級教師、特級校長、全國科研型校長、全國特色學(xué)校先進(jìn)工作者?！墩Z文單元模塊教學(xué)實驗研究》曾獲全國教育實驗成果一等獎；參與主持的《教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的理論與實踐研究》獲上海市教科研成果一等獎；《探索潛能開發(fā)規(guī)律，深化教學(xué)整體改革》獲全國基礎(chǔ)教育改革研究成果二等獎。主要著作和主編的作品有《護(hù)“長”容短——我的教育隨筆》《教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的理論與實踐研究》《誰是教育的敵人》《新教師百問》《時文閱讀》《上海名師課堂中學(xué)語文拓展選修徐紅卷》。

圖書目錄

序言
導(dǎo)論基于標(biāo)準(zhǔn)，超越標(biāo)準(zhǔn) / 1
第一部分前言 / 1
第二部分專業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn) / 2
第一章規(guī)劃學(xué)校發(fā)展 / 9
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人李琰） / 9
第二節(jié) 案例分析（撰稿人李琰馬淑穎） / 14
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 35
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 41
第二章營造育人文化 / 46
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人孫鴻?。?nbsp; / 46
第二節(jié) 案例分析（撰稿人孫鴻俊朱國花） / 50
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 67
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 71
第三章領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué) / 75
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人陸康其） / 75
第二節(jié) 案例分析（撰稿人陸康其瞿祖芳潘敬芳） / 78
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 100
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 110
第四章引領(lǐng)教師成長 / 114
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人楊振峰） / 114
第二節(jié) 案例分析（撰稿人郁曉雋楊振峰劉曉艷） / 117
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 132
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 138
第五章優(yōu)化內(nèi)部管理 / 143
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人沈滿） / 143
第二節(jié) 案例分析（撰稿人沈滿史曉燕） / 146
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 157
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 164
第六章調(diào)適外部環(huán)境 /168
第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)解讀（撰稿人王瑋航董俊平） /168
第二節(jié) 案例分析（撰稿人王瑋航） /172
第三節(jié) 專家點評（點評專家孫占林） / 179
第四節(jié) 與導(dǎo)師對話（導(dǎo)師仇忠海徐紅） / 185
附錄：專業(yè)要素分析框架 / 190
后記 / 193