新編大學(xué)生心理健康教育

　　《新編大學(xué)生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》力求在以下幾方面有所突破。一，創(chuàng)新性。《新編大學(xué)生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的呈現(xiàn)方式突破了以往紙質(zhì)版書稿的局限，通過(guò)二維碼的介入，將視頻、音頻、PPT等教學(xué)資源打通，實(shí)現(xiàn)了“靜”與“動(dòng)”的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化了閱讀體驗(yàn)，提升了課堂教學(xué)效果。二，可讀性。為了增加《新編大學(xué)生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》的可讀性，編者一方面力求在呈現(xiàn)方式上進(jìn)行改革，比如用“心靈故事”作為每一專題的引入，希望能引領(lǐng)讀者展開(kāi)相應(yīng)的思考，在內(nèi)文用“知識(shí)鏈接”的形式對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充敘述，使行文更加具有趣味性。另一方面盡量采用非專業(yè)化的敘述風(fēng)格，讓心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)通俗化、簡(jiǎn)單化。三，可操作性。全書一方面力求以通俗易懂的語(yǔ)言介紹心理健康教育領(lǐng)域的相關(guān)理論，另一方面也著力于為讀者提供可操作、可模仿的“心海遨游”模塊，依托“體驗(yàn)與感悟”“提升訓(xùn)練”等板塊的分享，希望借此把相關(guān)技術(shù)予以具體化。四，前沿性。一方面，《新編大學(xué)生心理健康教育/“十三五”高職高專出版創(chuàng)新規(guī)劃教材》設(shè)有“拓展園地”“知識(shí)鏈接”等板塊，向讀者展示本主題下的發(fā)展趨勢(shì)或新進(jìn)展，增進(jìn)讀者對(duì)學(xué)術(shù)層面的了解；另一方面，在專題設(shè)置方面融入積極心理學(xué)的元素，分享幸福感、洞察力、執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力等積極情緒與積極人格特質(zhì)的前沿成果。附贈(zèng)：全部案例視頻和教學(xué)課件

暫缺《新編大學(xué)生心理健康教育》作者簡(jiǎn)介