中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）

　　《中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》為全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè)衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”研究生規(guī)劃教材，由南京中醫(yī)藥大學、廣州中醫(yī)藥大學等全國21所中醫(yī)藥院校聯(lián)合編寫?！吨嗅t(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》供全國高等醫(yī)藥院校中醫(yī)及相關(guān)專業(yè)研究生學習中醫(yī)內(nèi)科學課程使用。研究生教育是我國當前教育體系中高層次的教育，肩負著為國家建設(shè)、科技發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新型人才的重任。隨著中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展步伐逐漸加快，高層次中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)日益受到重視，研究生教育事業(yè)取得了快速發(fā)展，培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量都上了一個新臺階。2008年在教育部、國家中醫(yī)藥管理局及全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、衛(wèi)生部教材辦公室的指導(dǎo)下，在全國各高等中醫(yī)藥院校領(lǐng)導(dǎo)專家的支持下，出版了我國自中醫(yī)藥研究生教育制度建立以來的首版規(guī)劃教材。為了很好地貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，進一步適應(yīng)新時期中醫(yī)藥研究生教育和教學的需要，推動中醫(yī)藥研究生教育事業(yè)的發(fā)展，受全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、人民衛(wèi)生出版社研究委托，針對首輪教材部分內(nèi)容與本科重復(fù)、部分知識老化、中醫(yī)治療優(yōu)勢病種介紹不足等問題，我們組織編寫了全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè)衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”研究生教材《中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究》。《中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》供已完成大學本科教育后的研究生學習期間使用，編寫原則是緊緊圍繞研究生培養(yǎng)目標，選擇中醫(yī)優(yōu)勢病種，以問題為中心，突出本學科的重點、難點、疑點、熱點。既綜述研究進展，提出新科研成果；又正視現(xiàn)狀，解讀困惑，激發(fā)靈感，引發(fā)思索，提出問題，面向未來。在表達方式上，《中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》以綱要性表述為主，給研究生和講課老師留有思索和研究的空間?！吨嗅t(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》分上、下兩篇。上篇為總論，闡述中醫(yī)內(nèi)科學的基本理論、臨床治療和研究的基本思路、方法。下篇為各論，介紹41個內(nèi)科病證臨床研究概況。每一病證又分“概述”“病因病機研究”“辨證治療研究”“名家學術(shù)思想”“問題與思考”五個部分。“概述”部分不設(shè)標題，闡述本病的概念、臨床特征及西醫(yī)疾病范疇，簡述病名的歷史演變，列舉別名、異名?！安∫虿C研究”即有關(guān)該病病因病機的理論探析，分“歷代論述”和“新說探討”兩部分，“歷代論述”簡要介紹《黃帝內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《金匱要略》等經(jīng)典著作中相關(guān)論述，并保持《中醫(yī)內(nèi)科學臨床研究（供中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合等專業(yè)用 第2版）/全國高等中醫(yī)藥院校研究生教材》與本科教材的連續(xù)性；“新說探討”則重點介紹近代對該病病因病機的新觀點、新成果?！氨孀C治療研究”欄目分“病證相關(guān)研究”“辨證思路研究”“治療思路研究”和“臨床治療進展”，分別討論本病辨證、治療的思路和方法，綜述并評析臨床治療進展?！懊覍W術(shù)思想”介紹近、現(xiàn)代著名醫(yī)家治療該病的特色經(jīng)驗和學術(shù)思想。“問題與思考”介紹本病新研究動態(tài)及人們關(guān)注的研究熱點，并將古今醫(yī)家在理論及臨床研究中疑惑不清，難以解決，有爭論分歧的問題分項列出。針對問題、觀點，編者或做出應(yīng)答，或?qū)⒉煌^點歸納分析，或?qū)⒁蓡柫艚o讀者，期望能引起評議、爭辯、思考，激活學術(shù)氣氛，啟發(fā)科研思維，活躍創(chuàng)新意識，激發(fā)研究生開展課題研究的靈感。每一病種后附古典醫(yī)著文獻摘錄和主要參考文獻目錄。

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