青春期密碼：GSG青春期整體教育方案

　　GSG為英文“Guided by educators self groeth”的縮寫，意思為引導被教育者自我成長。由中國青年政治學院心理研究所副所長劉正榮教授帶領的專家團隊，在結(jié)合我國青少年成長實情的基礎上，從心理學的角度，優(yōu)選社會學的方法，運用管理學的手段，提出了引導被教育者自我成長的青春期整體教育方案。GSG的核心內(nèi)容是針對學生、家長和培訓者（教師）的包括生理、心理、智力、家庭和社會五個部分的青春期教育，幫助被教育者以行動內(nèi)化理念，其目的是幫助家長和教師了解并掌握家庭教育的正確策略和陪伴孩子度過青春期的有效方法，幫助孩子掌握科學的青春期知識，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，從源頭上解決未來婚姻家庭中可能出現(xiàn)的問題?！”緯娴亟榻B如何破解青春期密碼，系統(tǒng)地介紹了青春期教育在生理教育、心理教育、智力教育、家庭教育、社會教育五個方面的教育內(nèi)容、科學原理和具體策略，分別制定了在開展青春期教育中的教師行為清單和家長行為清單，并介紹了300個左右的實際案例，為全國的家長和中小學教師開展青春期教育提供了詞典式的工具書讀本。　本書強調(diào)孩子、家長、教師一起閱讀，共同了解青春期的知識，共同理解青春期的現(xiàn)象，一起在陪伴中度過青春期的美好歲月，是一本適合孩子、家長、中小學教師一起閱讀的青春期教育工具書。

　　劉正榮，四川通江縣人，教授。北京開放大學家庭教育學院院長。曾任中國青年政治學院心理研究所副所長，兼任一線師資研究院院長，中國關心下一代教育研究院常務副院長﹑秘書長，中國智慧工程研究會副秘書長，全國教育行政管理學術(shù)委員會副秘書長等多項職務。主持課題《中國校長行為研究》，參與主持全國教育科學規(guī)劃“十一五”課題《研訓一體教師成長模式研究》，主持中國教育科學“十二五”教育科研規(guī)劃課題《中小學整體課堂管理模式的理論與實踐研究》工作。主要著作有《做一名幸福的教師》《整體課堂管理教師手冊》《一線班主任工作法》《中小學班級管理：從技巧到技術(shù)》《整體課堂管理：理論與實務》《青春期教育讀本》等二十余部。長期從事中小學教師的職業(yè)成長研究和青少年青春期教育研究，創(chuàng)辦的“一線教育教育家”講壇為國內(nèi)目前專門為一線教師提供成長平臺的學術(shù)講壇，每年有兩萬多名一線中小學教師參與講壇交流、學習。