設計好微課

定　價：￥45.00

作　者：	胡小勇著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111565734	出版時間：	2017-05-01	包裝：	精裝
開本：	32開	頁數(shù)：	172	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“全民做微課”的熱潮正席卷教育領域。什么樣的微課才算得上是一節(jié)好微課？如何才能做出一節(jié)好微課？本書明確指出，在必要的技術手段以外，好微課必須堅持貫徹內(nèi)容為王、聚集重點、控制時長、設計導學、突出重點、適度留白、有始有終，并兼顧多樣化的形式，旨在純粹的技術開發(fā)，從教學規(guī)律的創(chuàng)新視角出發(fā)，為如何設計一節(jié)好微課提供解答，引領廣大微課使用者做出更多更好的微課作品。

作者簡介

　　胡小勇，曾任全國中小學教師教育技術能力標準教材編委及培訓專家、全國中小學創(chuàng)新課堂教學課例評審專家、“教育部－上海外國語大學”教育信息化國際比較研究中心特聘專家、廣東省高等學校教育技術學教學指導委員會秘書長、廣東省智慧學習工程技術研究中心副主任等。受邀在全國開展信息化教學主題講座，受到廣泛好評。

圖書目錄

序做出更好的微課

第一章尋找好微課
全民大事件，微課來啦
資源小世界，多維看微課
微課不威，誤區(qū)知多少
好課，才有好微課
做好微課，更要用好微課

第二章講設計，才能做出好微課
技術，是把雙刃劍
內(nèi)容為王，好微課選好題
有好故事，還要會講故事
微課時長，到底多少最合適
視覺，形式為內(nèi)容增值
音樂，給微課錦上添花
情感，讓微課有生命
創(chuàng)意，讓微課非同凡響
互動，學微課不僅僅是看客
留白，給思考多一點時間

第三章導入型微課
課堂教學，始于導入
五步設計，有序?qū)?
五個妙招，提升導入
從導到入，用好微課

第四章問題型微課
設計好微課
以問題為主線，串起微課
四個環(huán)節(jié)，設計好問題型微課
五大法則，讓問題型微課更精彩
三條建議，用好問題型微課

第五章故事型微課
從故事教學法，到故事型微課
六步指引，展示好故事
趣味設計，讓微課更有“故事”
貴在得法，巧用故事型微課

第六章實驗型微課
實驗型微課：耳聽為虛、眼見為實
五步指引，做好實驗型微課
六個貼士，讓實驗型微課更實在
結(jié)合場景，演示好實驗型微課

第七章技能型微課
技能型微課：實踐出真知
步步為營，讓技能型微課有條理
五個錦囊，讓技能型微課有內(nèi)涵
三條妙計，用好技能型微課

第八章習題型微課
習題型微課：“三點一線”
步步為營，讓習題型微課有條理
五個注重，讓習題型微課有內(nèi)涵
八字方針，用好習題型微課

第九章微課開發(fā)四大招
拍攝式微課
幻燈片演示型微課
錄屏混合式微課
交互式動畫微課