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優(yōu)秀班主任煉成記

優(yōu)秀班主任煉成記

定 價(jià):¥30.00

作 者: 梁崗
出版社: 江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 班主任用書(shū) 教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN: 9787553773377 出版時(shí)間: 2017-03-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  優(yōu)秀的班主任應(yīng)該既是管理者又是創(chuàng)造者,但更重要的應(yīng)該是教育者。本書(shū)闡述了班主任應(yīng)如何從管理者、創(chuàng)造者和教育行者三個(gè)方面進(jìn)行修煉,*終成為一名優(yōu)秀班主任:做好管理者——在管理中滲透教育元素,煉成創(chuàng)造者——在創(chuàng)造中破解教育難題,成為教育行者——在行走中綻放教育人生。作者強(qiáng)調(diào)班主任工作*重要的是要先學(xué)會(huì)自我反思與溝通,隨后才是給出應(yīng)對(duì)方法。班主任還應(yīng)通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我的提升與發(fā)展。書(shū)中既有生動(dòng)的案例,又有詳細(xì)的操作方法,可讀性與實(shí)用性兼具。

作者簡(jiǎn)介

  梁崗,四川省成都石室中學(xué)北湖校區(qū)教師。《教育導(dǎo)報(bào)》特約專家,班主任國(guó)培項(xiàng)目特聘導(dǎo)師。曾榮獲“全國(guó)十佳班主任”“四川省中小學(xué)校*風(fēng)采班主任”“四川省陽(yáng)光教師”等稱號(hào)。曾被《中國(guó)教師報(bào)》《星教師》等期刊雜志分別評(píng)為 “2013年年度教育人物”“2015年最受歡迎星教師”等。從教以來(lái),一直致力于班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生自主教育的探索與研究。在《班主任》《人民教育》《中國(guó)教師報(bào)》等期刊發(fā)表文章100多篇,著有《做學(xué)生最好的“心理營(yíng)養(yǎng)師”》《創(chuàng)建幸福教室的35個(gè)秘密》等教育專著。四川電視臺(tái)、《教育導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》、中國(guó)教育新聞網(wǎng)等多家媒體對(duì)其教育理念與實(shí)踐做過(guò)專題報(bào)道。被譽(yù)為“長(zhǎng)于思考的探究型班主任”。

圖書(shū)目錄

第一輯 做好管理者——在管理中滲透教育元素學(xué)生不犯錯(cuò),何來(lái)教育學(xué)生不愿意當(dāng)班干部,怎么辦學(xué)生屢犯相同的錯(cuò),怎么辦遭遇師生沖突,怎么辦學(xué)生偏科,揚(yáng)長(zhǎng)還是補(bǔ)短不知如何確定班會(huì)主題,怎么辦不知如何助力家長(zhǎng),怎么辦不會(huì)做前置性調(diào)查,怎么辦在怎么辦與怎么做之間搭建橋梁
第二輯 煉成創(chuàng)造者——在創(chuàng)造中破解教育難題創(chuàng)造性地解決班級(jí)問(wèn)題整理方法庫(kù),學(xué)習(xí)新方法運(yùn)用榜樣教育幫助學(xué)生成長(zhǎng)在變通中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展懲罰的目的應(yīng)是教育班級(jí)議事:使班級(jí)管理走向民主
第三輯 成為教育行者——在行走中綻放教育人生修煉心性——源于內(nèi)心的抉擇注意力在哪里,成長(zhǎng)就在哪里做一名教師,就足夠了獲得職業(yè)認(rèn)同與自身完整讓班主任成為自己職業(yè)存在給自己定一個(gè)班主任的“味”知行合一——身心皆在路上抱團(tuán),帶來(lái)教育新體驗(yàn)閱讀,走向教育更深處思辨,引領(lǐng)我們?nèi)≌娼?jīng)敘事,促進(jìn)師生共成長(zhǎng)行走,實(shí)現(xiàn)人生教育夢(mèng)
附錄

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