大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　近年來，隨著高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革的推進，許多高職院校圍繞著如何培養(yǎng)高級技術技能型人才，進行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學改革嘗試，提出了案例教學、項目教學、創(chuàng)新訓練和模擬就業(yè)等新的教學模式。為了很好地滿足“十三五”期間高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程教學的開展，更加凸顯培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才特色，我們組織編寫了《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》?！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》吸收了近年來高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，并將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新理論、政策和案例引入其中。教材編寫遵循“理論闡述必需和夠用，內(nèi)容組織新穎和鮮活”原則，著眼于面向全體學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，同時，也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、基本技能和工作程序介紹給學生，使學生能夠樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，為學生畢業(yè)后開創(chuàng)人生事業(yè)打下基礎?！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》所采用的案例新穎、典型，具有校本特色，并與課程教學所需的知識點和能力點銜接、配合較為緊密，有助于培養(yǎng)學生利用所學知識分析、解決實際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的能力。《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》可作為高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程的教材，也可作為學生課外學習資料。

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