國家認同與愛國主義教育

　　通過愛國主義教育培養(yǎng)愛國意識，提振民族精神，增強國家凝聚力，是現(xiàn)代國家建構(gòu)中的一種教育傳統(tǒng)。對于處在社會轉(zhuǎn)型時期的當代中國來說，學校認真履行此種社會責任的重要意義自不待言。然而，對全球化、信息化、多元化的國際形勢，當代中國的愛國主義教育卻面臨多重復雜境遇。本書以加強愛國主義教育、提升青少年的愛國意識為基本取向，吸收和借鑒政治哲學、倫理學、社會學、法學、教育學等多學科的研究成果，以國家認同為基本的研究視角和分析工具，在對青少年的愛國意識和愛國主義教育的現(xiàn)狀進行具體分析的基礎(chǔ)上，探尋加強對當代青少年進行愛國主義的現(xiàn)實路徑，以求在提高人們對愛國主義教育認識的同時，推動愛國主義教育理論研究的創(chuàng)新和發(fā)展。

　　鄭航，男，華南師范大學教育科學學院教授，博士生導師，副院長。全國教育科學規(guī)劃德育學科評議專家組成員，中國教育學會德育論學術(shù)委員會常務(wù)理事。