有一種人見人愛的孩子厚德高效

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	鄭靜，李永金，江勝，汪園黔
出版社：	中國財(cái)富出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	家教方法親子/家教

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ISBN：	9787504763358	出版時(shí)間：	2017-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　作為父母，對孩子*的期待是什么？對于教育，父母*關(guān)注的是什么？是學(xué)習(xí)成績、考試名次，還是快樂成長、身心健康？是長大以后功成名就，還是享受幸福人生？事實(shí)上，從孩子成長、成才的角度來說，這兩個(gè)問題并不矛盾。本書提出在培養(yǎng)孩子高效能的同時(shí)，也要注重對孩子的道德品質(zhì)培養(yǎng)，使孩子成長為一個(gè)厚德高效的孩子——既成績優(yōu)秀、能力突出，又品德高尚、心地善良。同時(shí)，本書不僅提出了理念，也為父母如何培養(yǎng)厚德高效的孩子提供了具體的教育方案：父母良好的言行舉止是孩子厚德高效*好的榜樣，更是*重要的教育。明確的規(guī)則和底線，以及嚴(yán)格的執(zhí)行，能夠讓孩子清楚知道“什么該做，什么不該做”。任何教育方法都不及父母的陪伴、支持、鼓勵(lì)與愛更能讓孩子心甘情愿地“聽話”。當(dāng)孩子不僅養(yǎng)成了高效能的習(xí)慣，掌握了超強(qiáng)的學(xué)習(xí)技能，還擁有高尚的品德、健全的人格、強(qiáng)大的內(nèi)心，他會懂得如何為自己的人生負(fù)責(zé)，如何去獲得、擁有更加幸福的人生。

作者簡介

　　鄭靜，曾用名王鄭蘊(yùn)涵，江蘇徐州人，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)室副研究員，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地家道傳承講師、高級家庭教練導(dǎo)師，教育部2016年度全國優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師，德合緣（長春）文化傳媒有限公司董事長，全國青少年生活技能培訓(xùn)中心培訓(xùn)導(dǎo)師，中國德合緣教練技術(shù)導(dǎo)師，中國國家高級心理咨詢師，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地（長春）秘書處秘書長。李永金，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)室副研究員，教育部2016年度全國優(yōu)秀家庭教育工作者1990年畢業(yè)于蘭州大學(xué)，熱愛傳統(tǒng)文化，致力于國學(xué)教育的普及和傳播。2007年被評為上海市溫暖工程先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)任上海市志誠國學(xué)教育進(jìn)修學(xué)校董事長，山東省諸城市國學(xué)教育研究所所長，山東省濰坊市本慧國學(xué)教育咨詢服務(wù)有限公司董事長，曲阜孔子文化學(xué)院上海分院副院長。江勝，江蘇省徐州市江勝表行店主，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地家道傳承講師，徐州市愛之源服務(wù)中心志愿者，中華惜水公益聯(lián)盟會員，徐州市武術(shù)協(xié)會永年楊氏太極拳會員。汪園黔，中國智慧通體驗(yàn)式教育教學(xué)研究院院長，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)室副主任、研究員，教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心i-家庭教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地導(dǎo)師，全國家庭教育聯(lián)盟副秘書長，全國家庭教育聯(lián)盟家道傳承中心秘書處秘書長，教育部2016年度全國優(yōu)秀家庭教育工作者，中央電化教育館中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)式教學(xué)導(dǎo)師，中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“全腦功能開發(fā)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練”培訓(xùn)專家，教育部中央教科所全國青少年生活技能培訓(xùn)中心培訓(xùn)導(dǎo)師，北京大學(xué)全國青少年成長國學(xué)訓(xùn)練營特聘導(dǎo)師。

圖書目錄

第一章父母厚德高效，教出有道德的孩子父母的形象會影響孩子的一生好品德是給孩子最珍貴的禮物保持正確的“ 三觀” 見識不一定才華橫溢，但熱愛工作追求上進(jìn)，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)尊重每個(gè)人的人格自由，包括孩子取信于人，取信于孩子父母關(guān)系和睦，家和萬事興
第二章教出厚德高效孩子的七大原則幫孩子建立該有的品德和價(jià)值觀厚德高效訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)在日?；顒?dòng)中對孩子進(jìn)行訓(xùn)練“ 限制” 與“ 肯定”，要兩面兼顧不僅教導(dǎo)“ 如何”，更要教導(dǎo)“ 為何”父母的榜樣作用重于一切有態(tài)度：尊重與支持，肯定與鼓勵(lì)
第三章厚德高效培養(yǎng)第一步：調(diào)整環(huán)境，改善情緒關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)要有“ 度”讓孩子有一張安靜的書桌注意與孩子情感上的溝通家庭民主氣氛濃厚讓孩子學(xué)會為情緒按下“ 暫停”讓孩子體驗(yàn)父母如何管理情緒給孩子自己處理負(fù)面情緒的機(jī)會教“ 做人” 比教“ 學(xué)業(yè)” 更重要
第四章厚德高效培養(yǎng)第二步：耳提面命，言傳身教用“ 示范” 代替“ 說教”明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃表保證合理的睡眠時(shí)間每天吸收一點(diǎn)厚德知識先自學(xué)，再虛心求教轉(zhuǎn)換視角，學(xué)會對比和選擇養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，將書讀薄多動(dòng)手實(shí)踐，永不做旁觀者直面失敗，勇于挑戰(zhàn)周期性復(fù)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏
第五章厚德高效培養(yǎng)第三步：規(guī)范行為，激勵(lì)執(zhí)行肯定具體的好表現(xiàn)，為孩子標(biāo)界幫孩子改掉拖拉磨蹭的壞毛病不帶情緒，客觀糾正孩子的行為施展語言魔法，讓孩子快樂改正用肢體動(dòng)作表達(dá)你的接納建立孩子時(shí)間管理的能力不打擾孩子做好他喜歡的事
第六章厚德高效培養(yǎng)第四步：強(qiáng)化德行，養(yǎng)成習(xí)慣禮貌是最重要的品德讓孩子懂得遵守規(guī)則培養(yǎng)孩子集體友愛的精神教孩子養(yǎng)成有始有終的習(xí)慣對孩子的堅(jiān)持給予鼓勵(lì)和協(xié)助培養(yǎng)刻苦頑強(qiáng)的毅力誠實(shí)的習(xí)慣對孩子的人生至關(guān)重要
第七章厚德高效培養(yǎng)第五步：陪伴支持，鼓勵(lì)與愛陪伴與支持是最好的教育了解并尊重孩子的內(nèi)心世界會犯錯(cuò)的孩子更真實(shí)，寬容他并引導(dǎo)他從情感上與孩子在一起教會孩子什么是愛，如何去愛給孩子一個(gè)充滿愛的家