職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與實(shí)施

第一章　改革的動因與方向
　一、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作不一致問題
　二、直接講授教學(xué)方式不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)問題
　三、學(xué)生綜合職業(yè)能力得不到有效培養(yǎng)問題
第二章　改革的理論基礎(chǔ)與方法
　一、職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律
　二、情境學(xué)習(xí)理論
　三、工作過程與工作過程知識
　四、工學(xué)結(jié)合課程模式
第三章　課程體系開發(fā)
　一、課程體系開發(fā)模式選擇
　二、工學(xué)結(jié)合課程體系的基本要求
　三、工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)方法
　附件：實(shí)踐專家研討會實(shí)施指南
第四章　專業(yè)課開發(fā)
　一、課程定位
　二、典型工作任務(wù)分析
　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容確定
　五、學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計
第五章　專業(yè)基礎(chǔ)課開發(fā)
　一、典型工作任務(wù)匯總分析
　二、課程定位
　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定
　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容選取
　五、學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計
第六章　公共課開發(fā)
　一、課程定位
　二、工作分析
　三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定
　四、學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)的確定
　附件：《高職高專公共英語》課程開發(fā)與實(shí)施課例
第七章　教學(xué)實(shí)施設(shè)計
　一、教學(xué)實(shí)施應(yīng)遵循的要點(diǎn)
　二、教學(xué)實(shí)施設(shè)計的步驟
　附件：常用教學(xué)方法
第八章　學(xué)習(xí)材料的開發(fā)
　一、學(xué)習(xí)材料的作用與類型
　二、學(xué)習(xí)材料開發(fā)的思路
　三、引導(dǎo)性材料的開發(fā)
　四、信息源材料的開發(fā)
　五、學(xué)習(xí)材料的形式選擇
　附件：引導(dǎo)性材料開發(fā)實(shí)例
第九章　學(xué)習(xí)效果評價
　一、當(dāng)前職業(yè)教育課程考核存在的問題
　二、學(xué)習(xí)效果評價方案的設(shè)計與實(shí)施
第十章　教師能力提高
　一、正確對待職業(yè)教育的教學(xué)改革
　二、提高職業(yè)教育教學(xué)能力
　三、提高專業(yè)實(shí)踐能力