討論式教學(xué)法的理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥55.00

作　者：	楊國(guó)華
出版社：	廈門大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	世界貿(mào)易組織法律與實(shí)務(wù)教學(xué)研究文叢
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787561551493	出版時(shí)間：	2014-06-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	392	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《世界貿(mào)易組織法律與實(shí)務(wù)教學(xué)研究文叢：討論式教學(xué)法的理論與實(shí)踐》主要介紹了由楊國(guó)華司長(zhǎng)提出的WTO案例教學(xué)中的“討論式教學(xué)法”的具體教學(xué)方式和實(shí)踐成果。該教學(xué)法經(jīng)全國(guó)四十余位法學(xué)院教師在各自的教學(xué)中進(jìn)行示范和討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，以供有心致力于法學(xué)教育改革者參考。全書以作者及全國(guó)主要法學(xué)院校的國(guó)際法教師隊(duì)伍的親身實(shí)踐為基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)該教學(xué)法進(jìn)行了教師間的探討，內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、案例教學(xué)、講授式教學(xué)、講授加討論的教學(xué)、本科生和研究生的差異、雙語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)評(píng)估方法等多個(gè)主題。

作者簡(jiǎn)介

　　楊國(guó)華，北京大學(xué)法學(xué)博士，中華人民共和國(guó)商務(wù)部條約法律司副司長(zhǎng)。北京“優(yōu)秀中青年法學(xué)家”（1999）。曾任中國(guó)駐美大使館知識(shí)產(chǎn)權(quán)專員等，負(fù)責(zé)與中國(guó)有關(guān)的WTO爭(zhēng)端解決事務(wù)、外國(guó)對(duì)華反傾銷的應(yīng)訴、中外知識(shí)產(chǎn)權(quán)談判與合作、外經(jīng)貿(mào)部“WTO法律工作組”的工作。參加了中國(guó)加入WTO多、雙邊談判。主要著作：《WTO的理念》（廈門大學(xué)出版社），《中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題概觀》（知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社），《中國(guó)與WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制專題研究》（中國(guó)商務(wù)出版社），WTODisputeSettlementUnderstanding：ADetailedInterpretation（KluwerLawInternational），《WTO爭(zhēng)端解決程序詳解》（中國(guó)方正出版社），《中國(guó)加入WTO法律問(wèn)題專論）（法律出版社）。

圖書目錄

前言一理想的課堂
前言二這樣的學(xué)生怎么教??？！
第一篇課程理論
討論式教學(xué)法的理論與實(shí)踐——從北師大的一堂課說(shuō)起
討論式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)——我對(duì)討論式教學(xué)法的探索過(guò)程
討論式教學(xué)法的三大問(wèn)題
案例教學(xué)法初探——以WTO案例教學(xué)為例
學(xué)習(xí)共同體
我的教育學(xué)書目
參考書目
AC WT0討論
一、英文還是中文
二、模擬課
三、課程方案
四、課堂效果
五、討論式還是講授式
六、調(diào)查問(wèn)卷
七、課程評(píng)價(jià)
八、案例與法律
九、關(guān)于答案
十、討論萬(wàn)能
第二篇課程技巧
糾纏不休
珍珠項(xiàng)鏈——討論課的技巧（以西政討論課為例）
借力發(fā)力
討論課三十六技——以WTO專題課為例
瑕不掩瑜——蘇格拉底對(duì)話技巧評(píng)析（以《理想國(guó)》第一卷為例）
拋磚引玉——“WTO專題課”課程方案
第三篇課程實(shí)錄
案例教學(xué)法的實(shí)踐（中國(guó)青年政治學(xué)院）
WTO法案例教學(xué)與研究研討會(huì)實(shí)錄（對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)院）
勞得及其他（北京大學(xué)法學(xué)院）
西政匯演（西南政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院）
WTO專題課記錄（北京師范大學(xué)法學(xué)院）
WTO概述之
WTO概述之二
知識(shí)產(chǎn)權(quán)案之
知識(shí)產(chǎn)權(quán)案之二
取向電工鋼案之
取向電工鋼案之二
雙重救濟(jì)案之一
雙重救濟(jì)案之二
出版物案和原材料案之一
出版物案和原材料案之二
出版物案和原材料案之三
課程總結(jié)
第四篇課程評(píng)價(jià)
西南政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)院（碩士班）
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)法學(xué)院（博士班）
北京大學(xué)法學(xué)院
復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院
深圳大學(xué)法學(xué)院
北京師范大學(xué)法學(xué)院
好書自評(píng)——評(píng)《探索WTO》（二）
聽(tīng)課感想（胡建國(guó)）
純粹討論式教學(xué)法的實(shí)證研究（全小蓮）
附錄：討論式講座、討論式致辭與討論式座談
附錄一：什么是法律——與西南政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院碩士研究生新生的討論
附錄二：發(fā)現(xiàn)你自己——在西安交通大學(xué)法學(xué)院迎新典禮上的致辭
附錄三：水到渠成——討論之下教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（北京師范大學(xué)法學(xué)院新生講座）
附錄四：我的音樂(lè)觀——貝多芬第六交響曲座談實(shí)錄
附錄五：討論的魅力——古希臘悲劇《俄狄浦斯王》座談實(shí)錄
附錄六：條條大路通羅馬——相同目標(biāo)在不同課堂的實(shí)現(xiàn)
附錄七：真正的因材施教
附錄八：挑戰(zhàn)極限——WTO案例討論所適用的學(xué)生
附錄九：古希臘文學(xué)的意義——關(guān)于課程目標(biāo)
附錄十：用腳和耳投票——關(guān)于學(xué)生出勤率
附錄十一：糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)法
附錄十二：他們喜歡聽(tīng)什么
附錄十三：沃土（一）——WTO中國(guó)案例的價(jià)值：以三個(gè)案件為例
附錄十四：沃土（二）——WTO中國(guó)案例的價(jià)值：以知識(shí)產(chǎn)權(quán)案為例
附錄十五：沃土（三）——WTO中國(guó)案例的價(jià)值：法律新概念
附錄十六：本科生
附錄十七：大學(xué)教師
附錄十八：討論的生成
附錄十九：通識(shí)教育
附錄二十：女生與法學(xué)院——一篇尚無(wú)結(jié)論的文字
附錄二十一：從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”——討論的戲劇化
附錄二十二：市場(chǎng)營(yíng)銷與教學(xué)方法
附錄二十三：法美學(xué)——WTO裁決語(yǔ)言賞析
附錄二十四：法律與文學(xué)——法律文件中的比喻
附錄二十五：樂(lè)園——2013年中國(guó)法學(xué)會(huì)wTO法研究會(huì)年會(huì)論文述評(píng)
附錄二十六：評(píng)價(jià)——北師大法學(xué)院廖詩(shī)評(píng)老師WTO專題課（2014）調(diào)查問(wèn)卷隨想