刑法教學的宏旨與技術(shù)

定　價：￥38.00

作　者：	胡先鋒
出版社：	中國政法大學出版社
叢編項：
標　簽：	法律法律與綜合學科

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ISBN：	9787562070498	出版時間：	2016-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　作者從刑法教學的宏觀宗旨與微觀技術(shù)兩個層面架構(gòu)全書，緊密結(jié)合刑法學學科體系和課堂教學實踐，著力于刑法學教學技術(shù)、教學方法的反思、建構(gòu)、總結(jié)和運用，著力于刑法分則教學的解構(gòu)與重構(gòu)，特別是邏輯法歷史法、實行行為中心法、用語替代法和罪名解構(gòu)法等教學技術(shù)與教學方法，較有特色。書中既有刑法學典型案例的詳盡推演、構(gòu)成要件的盡心解釋，也有刑法學歷史發(fā)展經(jīng)驗的借鑒、刑法學教學互動的記錄，有真實的記載、有真誠的教學，也有負責任的學術(shù)研究、個性化的學術(shù)路徑。

作者簡介

　　胡先鋒1989~1993年華中師范大學漢語言文學專業(yè)本科，獲學士學位。1995~1998年中南政法學院刑法學專業(yè)碩士研究生，獲碩士學位。現(xiàn)為中南財經(jīng)政法大學刑事司法學院教師，研究方向為刑法學、犯罪學、朗誦史等。2005年榮獲湖北省高等學校教學成果二等獎、三等獎各一項，2010年榮獲湖北省優(yōu)秀學士學位論文指導教師。出版專著有《中國當代朗誦史》等

圖書目錄

第一章刑法教學中的傳道、授業(yè)與解惑一、傳道：刑法課堂應(yīng)該傳播刑法公平正義二、授業(yè)：技術(shù)分析怎樣達到公平正義三、解惑：怎么為學生解釋答疑第二章用語替代法一、刑法總則用語的替代二、刑法分則用語的替代三、罪名的替代四、文本的轉(zhuǎn)換五、用語替代法的注意事項第三章邏輯法歷史法一、邏輯方法與歷史方法二、刑法邏輯：在刑法歷史中建構(gòu)與解構(gòu)三、歷史邏輯方法的運用第四章罪名解構(gòu)法一、罪名的名與實二、破壞生產(chǎn)經(jīng)營罪的解構(gòu)三、違法為關(guān)系人發(fā)放貸款罪、違法發(fā)放貸款罪的解構(gòu)四、提供虛假證明文件罪的解構(gòu)五、挪用公款罪的解構(gòu)六、高利轉(zhuǎn)貸罪的解構(gòu)七、罪名解構(gòu)的趨勢第五章真實案例法教學案例法一、真實案例與教學案例的各自優(yōu)劣二、真實案例三、教學案例：小偷盜竊窨井蓋致死他人案第六章實行行為中心法一、犯罪論的核心概念就是實行行為二、案例分析必須緊抓具體罪名的實行行為三、教學時整合不同章節(jié)中的實行行為內(nèi)容四、具體罪名中的實行行為：以“幫助”“協(xié)助”為例第七章規(guī)范比較法一、規(guī)范比較二、規(guī)范比較的價值：確定用語的含義三、規(guī)范比較的價值：繼續(xù)犯罪名的比較與展開第八章描述性案情關(guān)鍵詞與規(guī)范性構(gòu)成要件對應(yīng)法一、指導學生摳挖案情關(guān)鍵詞二、構(gòu)成要件具體化（描述化）與案情關(guān)鍵詞抽象化（規(guī)范化）三、征表法后記